英语跨学科教学案例，这个设计让学生疯狂参与

一、案例背景与设计思路

本次教学案例面向小学三年级学生，结合科学、美术学科设计了一节以动物保护为主题的英语跨学科课程。核心目标是让学生在真实语境中运用英语，同时培养跨学科思维。

设计灵感来源于学生日常对动物的兴趣，通过英语+科学观察+手工制作的形式，激发学习热情。课程围绕How to protect animals?展开，融入科学知识（动物习性）和美术表达（制作动物保护海报）。

二、课堂活动设计

  • 科学观察导入（5分钟）

    • 播放短视频《北极熊的生存危机》，学生用英语简单描述观察到的现象（如：The ice is melting!），教师引入关键词汇（habitat, endangered等）。

  • 跨学科任务卡（15分钟）

    • 分组抽取动物卡片（熊猫、海龟等），完成两项任务：

  • 科学部分：用英语填写动物特征表（It lives in the forest. It eats bamboo.）
  • 美术部分：绘制动物栖息地并标注英文标签（如rivertree）。

  • 互动展示环节（10分钟）

    • 学生用This is a… We must protect it because…句型展示作品，其他小组提问（Why is it endangered?），教师穿插纠正语法。

    三、教学效果与反思

    学生反馈

  • 平时沉默的学生主动举手描述卡片动物特征
  • 美术创作环节意外涌现创意表达（如用废纸拼贴被污染的海洋）

    • 改进方向

  • 科学术语（如biodiversity）需提前用图片辅助理解
  • 增加小组互评表，细化语言表达评分标准

    • 四、跨学科教学要点

  • 学科融合的自然性

    • 避免生硬拼接，例如将测量树叶改为Find 3 different leaves and describe their shapes in English。

  • 语言支架的搭建

    • 提供句型模板（如I think… needs help because…）并张贴在教室，降低表达难度。

  • 分层任务设计

    • 对能力较弱学生要求基础词汇描述（big/small），能力较强学生尝试复合句（If we…, the animals will…）。

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