核心素养三大方面六大要素，一张思维导图全搞定

一、核心素养的框架解析

核心素养是当前教育改革的关键词，其内涵可概括为三大方面：文化基础、自主发展、社会参与。这三大方面进一步细化为六大素养：

  • 文化基础：人文底蕴、科学精神

  • 自主发展：学会学习、健康生活
  • 社会参与：责任担当、实践创新

    • 在小学英语教学中，教师需围绕这六大素养设计教学活动，帮助学生全面发展。

    二、思维导图在教学中的应用

    思维导图是梳理核心素养的有效工具。以小学三年级英语说课稿为例，教师可以借助思维导图清晰呈现教学目标与素养关联：

    中心主题：Unit 3 “My Friends”

  • 分支1（文化基础）：通过绘本阅读积累词汇（人文底蕴），通过实验观察培养科学精神（如比较动物特征）。
  • 分支2（自主发展）：设计小组合作任务（学会学习），融入健康饮食话题讨论（健康生活）。
  • 分支3（社会参与）：模拟社区角色扮演（责任担当），创意制作友谊卡片（实践创新）。

    • 三、说课稿设计的核心要点

    在撰写英语说课稿时，需紧扣核心素养的落实：

  • 目标分层：将语言技能目标与素养目标对应，例如”能用英语描述朋友外貌”对应人文底蕴，”小组合作完成调查表”对应责任担当。
  • 活动创新：避免机械操练，设计真实情境任务。如结合”健康生活”素养，让学生用英语制定班级运动计划。
  • 评价多元：不仅关注语言准确性，还需观察学生批判性思维（科学精神）、合作意识（社会参与）等表现。

    • 四、教学反思的素养视角

    以三年级英语课为例，教师可围绕以下问题反思：

  • 文化基础：学生是否在语言学习中感受到中西文化差异？
  • 自主发展：课堂是否给予学生足够的探究空间？
  • 社会参与：活动设计能否引导学生解决实际问题？

    • 通过持续反思调整教学策略，才能真正实现核心素养的落地。

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