温州市农村小学体育学科教学规范
一、制订教学工作计划
以新教材为依据，面向全体，坚持健康第一的指导思想，贯彻新课程的理念和要求。
1、掌握体育课程的目标，明确制定计划的指导思想。
2、根据气候的特点，合理安排两个学期的教材。
3、科学地制订教学计划（包括学期、单元、课时）。
4、制订各学期考核办法和评分标准。
二、备课
1、明确课程的目标，分析教材特点，确定教学内容的时数；
2、了解学生，要考虑学生兴趣、爱好，做到心中有数。
3、教案的教学目标要有针对性、具体性、可观察性，课的结构明确，层次分明。
4、教学内容和实施步骤，要重视因材施教，因人施教。
5、要合理科学地安排运动负荷。
6、结合教材特点，合理运用场地、器材，避免发生伤害事故。
三、上课
1、教师要熟悉教案，身着运动服，运动鞋，提前5分钟到达场地。
2、课前布置场地和器材，检查上课所需设备器材是否安全。
3、正式上课：
（1）体育委员整队，检查人数和衣着，师生问好；
（2）宣布课的内容和要求；
（3）学生因病、伤，应安排好见习。
4、指导课的进行（示范、讲解、分组、练习、纠错、小结）。
（1）介绍器材名称、性能及使用，组织学生有步骤地进行锻炼；
（2）善于正确地运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握运动知识、技能和锻炼方法；
（3）使学生多学、多练、多思、多体会动作要领，发挥其想象与模仿能力；
（4）教师注重角色的转变，做到精讲、少讲，尽量运用激励性语言和多种手段、策略，调动学生练习的积极性；
（5）课练习前要充分做好准备活动，练习结束后要做好放松、恢复练习；
（6）在集体练习的基础上，加强个别辅导，让学生充分地体验运动带来的快乐；
（7）教会学生掌握保护与帮助的方法；
（8）课结束时，要小结、评价，布置学生课后归还器材和场地整理工作；
（9）教师要总结本课的效果及完成情况，做好课后反思，提高课的质量。
5、正确处理各种突发事件。
四、体育课学习成绩的考核和评定
1、水平三每学期确定的考试的内容、考试办法和评分标准。
2、考核前，要合理安排复习课。
3、成绩评定内容包括体能、技能、学习态度、情意表现与合作精神。
4、课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行。
5、对学生考核成绩应及时进行登记，重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定，最后以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定。
五、课外活动
体育教育不同于其他学科，有其本身的特点。课外活动的形式有：早操、课间操、班级体育活动等。
1、课外活动实施必须在分管校长领导下，报请学校体育领导小组讨论，经校长批准，公布实施。
2、体育教师应该加强对课外活动的指导。
3、对班级体育锻炼的安排及组织形式进行指导。
4、教师尽可能带训校运动队。
5、每学年学校要召开一次运动会，条件差的学校根据实际开展小型多样的体育活动。
6、根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源。
六、教学研究
1、教学研究是优化学风和教风，是教师掌握教学规律，人体机能规律、动作形成规律，指导教学改革的重要依据，是促进教学质量提高的必由之路。
2、以校内为主，纵横结合，针对本校体育教学，开展教研组集体备课，每学期2次以上，教师之间相互听课、评课，每学期8节，并有记录，尽可能组织教师参与校外教研活动。
3、体育教师要养成写工作总结的习惯，每学年有个一教学专题，积极参与撰写论文、案例等，参加上级种类评比活动。
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