赵海龙:初中体育课教案《与球共舞》

赵海龙:初中体育课教案《与球共舞》

《与球共舞》课的设计与说明

指导思想:
根据《全日制义务教育体育与健康课程标准》精神,以“健康第一”为指导思想,遵循学生生理、心理特点。本课以发展学生的主动性、自主性为设计目标,强调教学中,学生积极参与和能力的培养,使每个学生在健康和谐的运动中得到发展。
教材分析:
本课选择了“直线运球”和“跑垒接力”作为本课的教学内容。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,具有集体性强、竞争性强、趣味性浓等特点。本课教学内容直线运球,是篮球运动中最主要的基本技术之一,也是初中篮球教学的重要组成部分,是更好地学习各种篮球技术和战术的基础。通过学习直线运球,使学生初步掌握篮球直线运球中正确方法拍、按球技术,使学生的运球能力得到发展。跑“垒”接力,其实是一个快速跑的过程,主要是发展学生快速跑的能力和提高快速跑中急停、转身的衔接能力。
根据以上认识我把本课的教学重点定为:运球时,用正确方法拍、按球;教学难点定为:运球跑动中身体的协调配合。
教学过程:
本课的特点是以技术传授为主,所以我选择了传统的体育课教学过程,把本课分为:“开始部分”、“准备部分”、“基本部分”和“结束部分”四个部分。
一、开始部分(3′)
在课堂常规后,主要是通过师生交流引入本课的教学内容。使学生懂得要学好篮球必须不断地练习,在练习中发现问题、思考问题,改进后再练习,这样才会有提高。
二、准备部分(9′)
通过慢跑~侧身跑~后退跑等篮球的基本步伐练习,达到充分热身的目的,为基本部分的学习打下坚实的基础,提高学习质量。在慢跑练习后,做6种不同方法的球性练习,培养学生的球性和控制球的能力,同时对学生的球性情况做一个了解。
三、基本部分(28′)
1、练习原地运球
通过复习低运球、高运球的练习,目的是发展学生的运球能力,了解学生原地运球的基础,为直线运球技术的学习打下基础。
2、直线运球
在直线运球的教学方法上,从易到难,使教学重点充分落实,教学难点得到突破。在技术讲解中运用了技术要诀:“拍球后上部,球落侧前方。球弹不过髋,奔跑向前望。”,要求学生牢记技术要要诀。体育口诀具有简明扼要、易记易背、形象生动等特点,在教学中运用口诀具有事半功倍的教学效果。在教学过程中关注学生的个体差异,使每一个学生都充分感受到成功的喜悦。
①绕圈慢走运球
掌握球的落点,体会慢走运球拍球部位和原地运球的区别。
②注视目标慢跑运球
使学生初步尝试直线运球练习,解决运球中拍按球的位置和球反弹的高度问题。
③注视目标快速运球
体会快速运球与慢跑运球的区别,进一步提高直线运球技术。
④往返直线运球
巩固、提高直线运球技术,强调运球跑动中身体的协调配合。
3、跑“垒”接力
为了活跃课堂气氛,配合本节课的主题教材,达到全面发展学生身体的目的,在课的后部分安排了跑“垒”接力游戏。把篮球场的半个场地视作垒棒球场地,其四个角则视为垒棒球的四个“垒”,提高快速跑中急停、转身的衔接能力。为提高学生积极性与合作意识,在练习过程中教师对学生的配合情况进行及时的评价,充分发展学生合作精神和参与态度。
四、结束部分(5′)
最后在教师的带领下随音乐进行放松活动,使学生的身心得以充分地放松。
教学特色:
1、利用篮球贯穿于整个教学过程中,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,发展学生的身体素质与人际交往能力,培养学生的个性、竞争意识,为终身体育奠定良好的基础。
2、本课采用了练习法、观察法、对比法、提问法、体验法、“四导”教学法(即导思、导学、导练、导评)。给每一个学生展现自我的机会,充分发挥每个学生的积极性和潜能,把学生的学习主动性、全面发展放在中心地位。提高学生的体育学习能力,培养学生探究精神。
3、在教学过程中,运用多种形式的教学方法和游戏提高学生兴趣,全面发展学生体能。同时进行“分层次教学”和“成功体育教学”的措施,对不同的学生提出不同要求,让每个学生感受到成功的喜悦。
课的预计:
预计本课练习密度为:29%-35%,平均心率:130-140次/分
场地器材:
篮球场一个、标志物8个、篮球29只。

《与球共舞》教案
学习阶段:水平四(七年级)班级:乐成一中七年级8班男生人数:28人执教教师:乐成公立寄宿学校赵海龙时间:2007年1月12日




1、运动参与目标:通过本课让95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。
2、运动技能目标:通过篮球直线运球学习,使学生初步掌握篮球直线运球中正确方法拍、按球技术;
通过跑"垒"接力练习,提高学生快速跑中急停、转身的衔接能力。
3、身体健康目标:发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调等能力,提高学生身体素质。
4、社会适应目标:培养学生和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。
教学内容 1、直线运球
2、跑“垒”接力
教学重点 用正确方法拍、按球 教学难点 跑动中身体的
协调配合
教学过程 教学内容 负荷 组织与要求 教师活动 学生活动 设计意图
次数 时间



1、课堂常规
①师生问好,安排见习生
②宣布内容与目标
③提出要求
2
|
3

组织:
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要求:稍息、认真听讲
1、提前到场。
2、宣布教学内容。
3、安排见习生。
4、提出相关要求。
1、积极响应。
2、稍息、认真听讲。
3、明确学习目标和要求。
1、建立良好的课堂常规。
2、引入最佳学习状态。



1、慢跑
慢跑~侧身跑~后退跑~加速跑
4
3
|
4

组织:一路纵队绕球场跑。
要求:认真做准备活动,动作到位。
1、教师带领学生做各种姿势跑。 1、全班一路纵队,跟教师做各种姿势跑。
2、慢跑结束后,每人拿一只篮球。
1、充分热身。
2、激发学生的兴趣。
教学过程 教学内容 负荷 组织与要求 教师活动 学生活动 设计意图
次数 时间



2、熟悉球性练习
①双手拨球
②原地双手抛接球
③原地单手抛接球
④环绕颈、腰、腿部交接球
⑤环绕单腿交接球
⑥拍“死球”


4
|
5

组织:

要求:动作放松、大胆尝试
1、教师领做熟悉球性练习动作。
2、语言提示学生注意动作要领。
1、学生随教师提示做各种熟悉球性练习。
2、动作要到位。
1、熟悉球性,提高学生控制球的能力。
2、了解学生球性的情况。



1、练习原地运球
①低运球

②高运球

③高低运球变换

1

1次

3
|
4
分钟
组织:同上
要求:
1、以肘为轴体侧按拍,保持抬头,放松,保护好球。
2、以膝关节为点判断高、低运球
1、观察学生原地运球技术的掌握情况。
2、语言提示,巡视指导。
1、做原地运球练习,体会指腕运用和抬头观察。
2、体会高低运球的区别。
1、复习原地运球技术动作,发展运球能力。
2、了解学生原地运球的基础。
2、直线运球
技术要诀:
拍球后上部,
球落侧前方。
球弹不过髋,
奔跑向前望。
①绕圈慢走运球

②注视目标慢跑运球

1次

4次

1
分钟

4
|
5
分钟

组织:

要求:球落侧前方,体会拍球部位与原地运球的区别。

要求:拍球上后方,球反弹的高度在髋部。
1、教师讲解、示范。
2、组织学生进行练习。
3、及时纠正学生错误动作。
1、认真听讲,观察教师的示范动作。
2、牢记直线运球技术要诀。
3、直线运球练习。
4、交流直线运球的感受。
1、学习直线运球技术。

2、培养学生探究精神。

3、增强学生的学习兴趣。

4、充分关注学生的个体差异和不同需求。

教学过程 教学内容 负荷 组织与要求 教师活动 学生活动 设计意图
次数 时间



③注视目标快速运球

④往返直线运球

2次

2
|
3

3
|
4
分钟

3
|
4
分钟

组织:

要求:体会拍球的部位和脚步的变化。
组织:

要求:跑动中身体协调配合
1、教师讲解、示范。
2、组织学生进行练习。
3、及时纠正学生错误动作。
1、认真听讲,观察教师的示范动作。
2、牢记直线运球技术要诀。
3、直线运球练习。
4、交流直线运球的感受。
1、学习直线运球技术。

2、培养学生探究精神。

3、增强学生的学习兴趣。

4、充分关注学生的个体差异和不同需求。

3、跑“垒”接力
方法:把篮球场的半个场地视作垒棒球场地,其四个角则视为垒棒球的四个“垒”,各个角各有一个半弧为“踩垒点”。各组第一位同学抱球开始以逆时针方向跑,依次踩过其它三个“踩垒点”,回到本垒交给第二位同学继续,依次进行。最先完成的一组为胜。
①尝试练习
②比赛

1

2

9
|
10
分钟
组织:全班分成四小组

要求:
1、注意安全,避免碰撞。
2、遵守规则,一定要踩垒。

1、教师讲解游戏方法。
2、进行安全教育。
3、组织学生进行游戏。
4、评价。
1、了解游戏方法。
2、积极参与游戏。
3、注意安全。
4、相互鼓励,团结协作。
1、提高快速跑中急停、转身的衔接能力。
2、培养学生安全意识。
3、培养学生团结合作意识。
4、增强学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
教学过程 教学内容 负荷 组织与要求 教师活动 学生活动 设计意图
次数 时间



1、放松活动
①放松指、腕
②放松手臂
③放松大腿
2、小结本课
3、收置器材
4、师生再见
若干次 4
|
5

组织:学生散点。
要求:放松、自然。
1、带领学生做放松活动。
2、小结本节课。
3、收置器材。
4、师生再见。
1、学生积极放松。
2、认真听讲。
3、收置器材。
4、师生再见。
1、培养学生良好的学习习惯。
2、充分放松身体。
场地

器材
1、篮球场一个。
2、标志物8个。
3、篮球29只。
练习密度 29%—35% 平均心率 130—140次/分
课后反思
本课利用篮球贯穿于整个教学过程中,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,发展学生的身体素质与人际交往能力,培养学生的个性、竞争意识,为终身体育奠定良好的基础。在整个教学过程中,采用了启发式教学法、游戏比赛法等教学方法,给学生创建一个良好的学习氛围,激发了学生学习的兴趣。在教学方法上,从易到难,循序渐进,使教学重点充分落实,教学难点得到突破。
不足之处:
1、这堂课还是比较传统,在教学方法和教学设计上都没有体现出创新性和新颖性。
2、在整个教学过程中,没有很好地照顾到一些技术水平较差的学生,没有充分关注学生的个体差异。
3、在教学过程中,教师要及时掌握学生的学习情况,并且学生的每一点进步都要得到教师的及时肯定。我在这一点上也做的不是很好,及时评价不是很到位。
4、整堂课让人感觉还缺少激情,没有很好一调动学生的积极性。

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