共研共进共成长 乐清市小学体育与健康“单元整体教学设计”教学研讨活动暨第五届骨干教师研修班活动

共研共进共成长 乐清市小学体育与健康“单元整体教学设计”教学研讨活动暨第五届骨干教师研修班活动

    共聚柳市九小相遇樱花树下遇见最美的你们2021323日,由市教研员张乐荣老师亲自组织协柳市学区兼职教研员傅鑫伟老师虹桥学区兼职教研员陈晓晓老师及柳市十二小副校长张添然老师共同指导相聚柳市九小举行乐清市小学体育与健康单元整体教学设计研讨活动暨第五届骨干教师研修班活动,教师包括乐清市研修班全体成员学区学校教师代表以及近3年的新入职教师共计80余人本次教研主题以探讨技术、体能、运用三维度下的单元构建,规范课时计划与优化教学过程,促进有效学习这对于推进我校体育教科研工作的共研共进目标是一个难得的学习机会

   

 

活动安排

本次活动分别从上课、评课、专题讲座、专题交流四个环节进行。

 

时间
内容
形式
授课教师
地点
09:40-10:20
田径多种形式的合作跳跃练习方法2
上课
林建保(外国语学校)
柳市镇
第九
10:35-11:15
羽毛球:正手击高远球的动作方法
林玲琴(柳市镇十小)
1:10-1:50
篮球:运球+双手胸前传接球练习方法1
杨日洋(虹桥一小)
2:05-2:45
篮球:运球+双手胸前传接球练习方法1
 照(柳市镇九小)
 
评课
戴小强(温教院附校)
  爱(翁垟三小)
连明建(柳市九小)
黄  克(白石小学)
 
《从体育课程一体化谈单元教学设计与实施》
专题讲座
张添然(柳市镇十二小)
 
专题交流与总结
张乐荣(市研训院

 

   第一节课呈现给大家的是林建保老师的《多种形式合作跳跃练习方法2》的课堂。 林老师,用极具亲和力的语言开场,带领学生伴随着轻快的音乐进行准备活动。彩色的创意棒和新颖的棒棒操吸引了大家的眼球。整堂课通过这根简单的创意棒,让孩子们尝试了多种形式的合作跳跃。开合跳、收膝跳、单双脚左右跳、交叉开合跳、变棍型组合跳、四人合作创意跳等等。每一组练习无不体现了以生为本的教学理念。

 

 

   第二节课是林玲琴老师的《羽毛球:正手击高远球的动作方法》。林老师扎实的羽毛球功底让我们有目共睹。别具创意的场地器材的布置,为本节课教学的顺利进行做好了铺垫。从单一动作的架拍站姿,到挥拍练习,再到击固定球练习,林老师采用了简洁明了的口诀化教学让学生能快速理解并尝试练习,对体育课堂教学做到了精讲多练,落到实处。通过组合动作前进+击固定球练习,让学生在移动中体会球的不稳定性,以练促学,巩固动作。在计时击球比多比赛中,同学们更是热情高涨,虽说这样的练习形式他们是初次尝试,但是在比赛过程中他们即使挥拍不中,仍旧是乐此不疲,再败再战,愈战愈勇。

 

   第三节课是杨日洋老师的《篮球:运球+双手胸前传接球的练习方法1》。杨老师,用音乐贯穿课堂前后活跃课堂气氛。在准备活动部分采用了动感音乐和口令结合,在提高课堂控制能力的同时无形中灌输了学生听从指挥,听指令的认同感。整堂课的教学是循序渐进的进行。从原地单手运球,到两人运球换位,再到四人两球运球,层层递进。同时结合篮球的实战技能,在组合练习部分采用了摆脱防守、防守侧滑步的传运组合练习,增加了实战的体验,让所学技术得到初步的运用。并在比赛环节中采用小区域运传得分的方法,以赛促练,巩固提高动作。在整个教学过程中,老师以任务式布置代替了讲解内容,从示范要求组织等方面落实了内容的讲解,进而有效地提高课堂中学生练习的目的,达到精讲多练的课堂要求。老师充分发挥了自身的条件,引领本堂课的教学,用新课程的教学理念,注重学生的参与练习和自主性积极性激发了学生的创新意识。

 

   第四节课是陈照老师的《篮球:运球+双手胸前传接球练习方法1》。陈老师基本功扎实专业能力强,亲和力强,基于纲要课堂七个一的要求开始有队列,有效率。教材三个一环节,有单一的身体练习、复习和换位游戏、比赛。从复习运传组合到换位运球,到四人组的运传换位练习。教学内容环环相扣体现了复习成环形的要求。在教学过程中,陈老师体现了以学生为主体。让学生在学中练。呈现了高密度的课堂,同时做到了精讲多练。

 

   接着,张添然老师给我们带来了《从体育课堂一体化单元教学设计与实施》专题讲座。张老师从让我们从问题开始了解体育课程一体化我们的一体化尝试和实践一体化单元设计与实施,这四个方面进行了阐述。如何看清体育老师背锅背后的原因,从发现问题,到落实体育课堂 ,不仅需要体育老师这个主体,更需要各学校大力开展学校体育一体化建设。张老师,结合本校学情向大家介绍了她的学校一体化建设的情况。介于他们学校体育专职老师少的问题。他们选择的教学内容更加聚焦结合学校可开的老师能教的,学生能学的项目进行综合确定。从基本常规开始抓起,注重学段年级之间的双重衔接,把握教学内容的类型与难度。多校联谊,为学校一体化建设单元教学设计实施进行内容分类,确定细节和方案。借助多种路径与家庭、学校、社会,多方主体联动,让学生真正学会、有效勤练、及时常赛,三位一体有效联动。

 

   最后,张乐荣老师就单元整体教学设计框架与整合,给我们做了介绍,也就四堂展示课给出了建议和意见。构建三维度单元教学计划,首先要做到教材分析和学情分析,然后制定单元教学计划,再确定三维度课时比例。张老师明确指出了课程到教案的操作路径,即课程内容到教学内容,到单元课时策略,到教案练习方法,这个过程是课程内容设计到课程教学落地的钥匙串。张老师还就水平一篮球按节奏拍球的单元计划、课时计划、课时教案进行了讲解。让老师们更加清晰的知道单元教学设计的操作方法。

 

   张老师对今天的四堂课是赞赏的。同时他也提出了几个意见。课的设计要突出一个新字。当课堂教学中遇到学生基本功不强时,要做到以点带面。在后续的教学过程中做到纠错成环形,突出这个点。要放掉全包覆的教学,要学会纠错成环形。每一个练习必须有两到三分钟的时间给学生,老师进行巡回指导。上一堂公开课。必须做到先备课,再试课34次,然后再上课,记录修改后,再试课,再上课。抓一个点去写反思。跟着形式走,学练赛评的评,作业单的设计评价也是一个方向。

 

   学习是永无止境的,用心去学,用心去做,真课堂,真教研,真提升。感谢张老师给我们创造了那么多那么好的学习机会,我们将一路潜行,做真正名符其实的体育教师,真正的体育人。

 

摄影:潘珍珍、林怡

撰稿:连明建、郑爱

审核:张乐荣

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