新课标数学核心素养曝光，90%的家长都忽略了这一点

新课标数学核心素养的三大关键

新课标明确提出数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模三大关键能力。数学抽象强调从具体问题中提炼数学概念；逻辑推理注重思维的严密性；数学建模则要求学生用数学解决实际问题。许多家长仍停留在刷题提分阶段，忽略了这些底层能力的培养。

为什么家长容易忽视核心素养？

调查显示，90%的家长更关注孩子的考试成绩，而非思维能力的长期发展。部分家长认为核心素养是学校教育的责任，或误以为多做题=高素养。家庭生活中的数学应用（如购物计算、时间规划）正是培养核心素养的天然场景。

课堂案例：从解题到用数学

以小学三年级《认识分数》为例，传统教学可能止步于分数计算，而新课标要求教师设计真实情境任务，如如何公平分配一块披萨。学生需通过数学建模（分配方案）、逻辑推理（验证合理性）完成学习目标，这正是核心素养的落地体现。

教师说课中的核心素养渗透

在说课稿设计中，教师需明确每节课的素养培养指向。例如《圆的周长》一课，可通过为什么车轮是圆的引发学生探究，将数学抽象（圆的特点）与逻辑推理（周长与直径关系）结合，避免单纯公式记忆。

家长行动：从旁观到参与

家长在日常中引导孩子发现数学：超市比价时讨论性价比（数学建模），拼积木时分析稳定性（逻辑推理）。核心素养的培养无需复杂教具，关键在于有意识地关联数学与生活。