游泳进课堂，孩子们的表现太惊艳了

游泳进课堂，孩子们的表现太惊艳了

活动背景与目标

为响应教育部”游泳进校园”的号召，我校在三年级试点开展了游泳课程。活动旨在通过专业教学，帮助学生掌握基础水性，培养终身运动习惯，同时观察学生在非学科类课堂中的综合表现。

课堂实施亮点

针对零基础学生设置浮板辅助区，对已有基础的学生开展蛙泳动作精修。课后数据显示，92%的学生能独立完成15米漂浮，远超预期目标。

将数学课的长度单位换算融入泳池实测（如25米泳道=几个课桌长度），英语课学习”swim””float”等动作指令词汇，学生参与度显著提升。

学生惊艳表现

• 自主互助成常态

原本内向的小林主动示范换气技巧，5名学生自发组成”救生员小队”提醒同伴注意安全，这种责任感迁移到了日常班级管理中。

• 抗挫能力意外提升

在经历3次呛水后仍坚持练习的小浩，在日记中写道：”就像做数学题，多试几次就会了”，教师捕捉到这种正向心理暗示的珍贵案例。

教学反思与优化

安全预案待完善

虽然配备4名持证救生员，但发现个别学生对深水区存在恐惧心理，后续需增加心理适应性训练环节。

家校协同新思路

收到家长拍摄的课外游泳视频87份，下阶段开设亲子开放日，将课堂延伸至家庭教育场景。