小学体育说课比赛一等奖的3个秘诀，90%的老师都不知道

秘诀一：紧扣新课标，突出学科核心素养

在说课比赛中，评委最关注的是教师对课程标准的理解。以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为例，设计说课稿时要明确体现”运动能力””健康行为””体育品德”三大核心素养。比如在《篮球原地运球》课例中，不仅讲解技术动作，还要设计小组合作环节，培养学生团队意识，这才是高分关键。

秘诀二：创新教学设计，让评委眼前一亮

常规的”讲解-示范-练习”模式很难出彩。获奖教师通常会加入：

某次比赛中，有老师用”红绿灯”游戏教起跑姿势，现场评委直接拍照记录。

秘诀三：说课语言要有画面感

避免平铺直叙的流程说明，要用动态语言营造课堂场景。比如：

“当哨声响起，孩子们像小弹簧一样从起跑线弹出”

“这个转身动作，我采用了’小陀螺转一转’的童趣口令”

同时配合适度的肢体演示，说课感染力立刻提升30%。

常见扣分点要避开

很多老师输在细节：教案格式不规范（缺少安全提示）、时间分配不合理（理论讲解超时）、学情分析空洞（未针对实际学生特点）。去年市级比赛中有位教师，因未说明特殊体质学生的分层教学措施，被扣掉关键5分。

现场答辩的隐藏加分项

当评委问到”如何应对学生动作错误”时，高分回答要包含：

错误归因（如”这个年龄段孩子上肢力量不足”）

具体对策（”采用托肘辅助练习”）

教育理念（”多鼓励，建立动作成功体验”）

有参赛教师分享，提前准备10个高频问题并背熟参考答案，答辩环节几乎满分。