核心素养的四大方面，90%的人都忽略了

文化基础：知识积累与人文底蕴

核心素养的第一大方面是文化基础，包括人文底蕴和科学精神。在小学英语教学中，教师不仅要传授语言知识，更要通过英语绘本、歌曲等素材渗透文化意识。比如三年级《Colours》单元，可结合各国国旗颜色讲解文化差异，培养跨文化理解能力。

自主发展：学会学习与健康生活

自主发展强调学生的学习能力和生活管理。在英语说课设计中，教师要注重培养拼读策略（如自然拼读法），引导学生通过思维导图整理单词。同时需关注课堂心理氛围，避免因发音错误导致学生畏难情绪。

社会参与：责任担当与实践创新

社会参与素养在英语课堂体现为小组合作和项目式学习。例如设计”校园英语标识设计大赛”，让学生用”This is…”句型创作提示牌，既锻炼语言输出，又培养社会责任感。说课时需明确此类活动的评价标准。

综合运用：问题解决与技术应用

现代核心素养要求整合多学科能力。在《At the zoo》主题说课中，可融入数学（动物数量统计）、信息技术（制作电子动物卡片）等元素，通过创设”解救被困动物”的情境任务，培养学生用英语解决实际问题的能力。

教学反思：素养落地的关键抓手

以三年级下册《Food》单元为例，教师需反思：是否在单词机械操练外，设计了”健康膳食搭配”的讨论环节？是否引导学生用”I prefer…”句式表达个性化选择？这些细节决定素养培养的实效性。