教学案例和教学设计区别大揭秘，90%老师都搞错了

一、概念混淆的普遍现象

许多教师在准备说课稿时，常将”教学案例”与”教学设计”混为一谈。教学案例是真实课堂情境的客观记录，包含师生互动细节和突发事件；而教学设计是教师课前预设的完整教学蓝图，包括目标、流程和评价体系。

二、核心差异对比

内容维度

教学案例聚焦”发生了什么”，通常呈现矛盾冲突或典型问题；教学设计侧重”应该怎么做”，体现系统性规划。例如小学英语说课稿中，教学设计会明确”通过游戏操练动物词汇”，而教学案例则描述”学生在词汇接龙时出现的拼写错误”。

功能定位

教学设计是说课的核心依据，直接体现教师对课标的理解；教学案例则用于课后反思，在三年级英语教学反思中，案例能直观暴露”学生对this/that混淆”的具体场景。

三、说课稿中的运用误区

典型错误示范

部分教师会在说课稿中堆砌教学案例，却未呈现清晰的设计逻辑。比如展示”学生分组讨论的精彩片段”，但未说明为何选择该活动形式、如何衔接前后环节。

正确结合方式

优质说课稿应以教学设计为主线，穿插典型案例佐证。例如在小学英语词汇课设计中，先说明”TPR教学法”的设计意图，再引用案例：”当教师发出jump指令时，30%学生出现动作延迟，反映听力理解待加强”。

四、学科特例分析

以三年级英语为例，教学设计需突出趣味性目标，而案例采集应关注：

五、提升说课质量的关键

教师在撰写说课稿时，用教学设计展现专业素养，用教学案例增强说服力。特别注意案例的典型性，避免选择过度完美的课堂片段，真实反映教学问题才能体现反思深度。