高中语文10分钟说课稿，这样设计学生抢着听

一、开场3分钟：用悬念点燃课堂

“同学们，今天我们要破解一个千年谜题——为什么杜甫笔下的’朱门酒肉臭’，下一句偏偏是’路有冻死骨’？”用反差强烈的设问开场，配合投影展示盛唐与安史之乱的对比图，瞬间抓住注意力。此时抛出核心问题：”这种极端对比背后，藏着杜甫怎样的写作密码？”

二、核心5分钟：互动式文本深挖

聚焦”朱门”与”冻死骨”两组意象，让学生用手机扫描二维码参与实时词云投票：你认为哪个词冲击力最强？实时生成的热词图谱直接投射到黑板，教师顺势引导分析杜甫的批判艺术。

分组扮演长安贵族与流民，用5句话创作对话脚本。特别设置”杜甫观察员”角色，负责点评哪组表演最能体现诗中的阶级对立。这个环节往往爆出金句，比如有学生曾吐槽：”贵族桌上的烤全羊，够买我们一村人的命！”

三、收尾2分钟：留白式作业设计

不布置传统读后感，而是让学生拍摄3张现代社会的”杜甫式对比”照片，配50字解说发班级博客。示例展示外卖小哥在奢侈品橱窗前的背影特写，暗示作业要寻找的观察视角。下课铃响时补充：”明天我们要给最佳摄影作品——颁奖！”