新课标三维目标大调整，老师家长必看！

新课标三维目标调整的核心变化

新课标将原有的”知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标，升级为”核心素养导向”的目标体系。这一变化更强调学科育人价值，注重学生关键能力、必备品格与价值观念的培养。

英语学科的核心素养新要求

以小学三年级英语为例，新课标要求聚焦四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。比如在《教学反思英语小学三年级》中，教师需从单纯的语言知识传授，转向通过情境创设培养学生的跨文化交际能力。

课堂教学设计的转型关键

教师需在说课稿中体现三个转变：从”教教材”到”用教材教”、从”知识本位”到”素养导向”、从”单一评价”到”多元评价”。例如设计购物主题课时，不仅要教句型”Can I help you?”，更要引导学生理解中外购物文化的差异。

教学反思的着力点调整

教学反思应重点关注：是否通过活动设计培养了学生思维品质？是否在语言训练中渗透了文化意识？某教师反馈，在教授颜色词汇时加入各国国旗元素，学生既掌握了词汇，又建立了文化认知。

家长需要关注的新动向

家长辅导方向应从”背单词刷题”转向”真实语境应用”。通过英文绘本共读、生活场景对话等方式，帮助孩子在语言实践中发展核心素养。