从三维目标到核心素养，90%的老师都忽略了这点

核心素养与三维目标的本质区别

过去，英语教学强调”三维目标”——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。而核心素养更注重学生的综合能力培养，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。许多老师仍停留在知识灌输层面，忽略了素养导向的教学转型。

小学三年级英语教学的关键转变

以三年级上册《My friends》单元为例：

这种转变需要教师重新设计教学活动，比如通过角色扮演培养交际能力，而非单纯单词听写。

容易被忽视的实践误区

说课稿设计的创新要点

在设计三年级《At the zoo》说课稿时应注意：

这样的设计才能体现核心素养要求的”语言运用+思维发展+文化理解”三维整合。

教学反思的进阶方向

英语教师定期记录：

通过持续观察这些素养指标，才能实现真正的教学升级。