体育课说课稿的3个关键步骤，90%的新手都忽略了

一、教学目标设计：别让方向跑偏

很多新手教师写说课稿时，直接照搬教参上的教学目标，导致课堂实操与目标脱节。正确的做法是结合学情细化目标：

  • 体能目标要量化（如”80%学生能完成连续跳绳30次”）

  • 技能目标需分层（基础动作/拓展挑战）
  • 情感目标避免假大空（如”通过小组对抗培养团队意识”）

    • 二、教学过程编排：巧设”三浪结构”

    优质说课稿会像海浪一样层层推进：

    第一浪：激趣导入（3分钟）

    用游戏/悬念破冰（例：用”超人救援”情境引入投掷动作）

    第二浪：分层突破（15分钟）

    采用”示范→分组练习→错误纠正”闭环，重点解决学生常见的同手同脚、发力不均等问题

    第三浪：实战升华（7分钟）

    设计竞赛或情境任务（如”篮球障碍赛积分榜”），自然达成教学目标

    三、安全预案：最易漏掉的加分项

    老教师评审时特别关注安全设计，：

  • 标注易受伤环节（如垫上运动颈部保护）
  • 准备替代方案（雨天室内课如何调整）
  • 器材检查要点（跳绳手柄防滑处理）

    • 四、说课语言：把教案”翻译”成对话

    避免念稿的秘诀是：

  • 用”我们班有孩子容易…”代替”部分学生可能…”
  • 说清每个环节的设计意图（例：”这个游戏是为了破解手腕发力难点”）
  • 预判评委疑问（如”为什么不用传统接力跑形式？”）

    • 五、板书设计的视觉陷阱

    动态板书比静态文字更抓眼球：

  • 用简笔画呈现动作轨迹
  • 彩色粉笔标注重难点
  • 留出空白区随时补充学生表现

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