水平二韵律操专项运动技能测评案例

水平二韵律操专项运动技能测评案例

韵律操是以简单的组合步法、手臂动作创编而成,配以欢快的音乐节奏。经常练习韵律操能提高身体的协调性、灵敏性、柔韧性等,还能形成良好的身体姿态。水平二的学生通过体育课堂学习了简单的韵律操(以少儿健美操一级规定动作为例),本案例旨在利用少儿健美操一级规定动作中所学的一字步、并步、V字步、开合跳四种基本步法,通过规定动作展示、基本步法的辨析、动作创编的形式,让学生从学会“做”韵律操到敢于展示”,最后用所学基本步法尝试“创编”。观察学生在完成过程中动作的舒展、连贯,以及节奏感、韵律感、活力感,从而测评学生韵律操的专项运动技能。

  1. 一、测评名称

舞动奇迹

二、测评对象

随机抽取四年级一个班级的学生

  1. 三、测评方法

6人一组,小组合作形式。依次完成规定动作展示、基本步法辨析、动作创编三个内容的测评。

1.规定动作展示:6人一组完成少儿健美操一级规定动作前四个组合。

2.基本步法辨析:边说边做出四个基本步法。

3.动作创编:利用四个基本步法,创编一组动作(4*8拍)。

四、器材与场地

1.器材准备:音响两个,用于第一、三两项测评。

2.场地要求:分三个场地进行,单个场地不小于6*4米。

五、测试规则与标准

测试员三人,一人负责一个项目的测评。

1.场地一:规定动作展示。测试员播放音乐,学生6人一组根据音乐完成少儿健美操一级规定动作前四个组合。要求动作的展示和音乐节拍相符,动作舒展、连贯、美观,富有节奏感、韵律感和活力感。

2.场地二:基本步法辨析。依次做出四种基本步法并说出名称。要求动作到位,名称正确。

3.场地三:动作创编。6人一组,利用四个基本步法在规定时间内(15分钟)完成4*8拍的组合动作创编,不可超时。要求展示动作流畅,手脚动作组合协调,富有节奏感、韵律感和活力感。

4.测评表格

项目

得分

得分

单项总分

总分

规定动作展示

1.动作正确

2.舒展、连贯

分值:5

富有节奏感、韵律感和活力感

分值:5

基本步法辨析

1.动作正确

2.名称正确

分值:8

动作到位

分值:2

组合动作创编

1.四个基本步法都在4*8拍内

2.动作流畅

分值:5

手脚动作组合协调,富有节奏感、韵律感和活力感

分值:5

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