水平二韵律操专项运动技能测评案例

韵律操是以简单的组合步法、手臂动作创编而成，配以欢快的音乐节奏。经常练习韵律操能提高身体的协调性、灵敏性、柔韧性等，还能形成良好的身体姿态。水平二的学生通过体育课堂学习了简单的韵律操（以少儿健美操一级规定动作为例），本案例旨在利用少儿健美操一级规定动作中所学的一字步、并步、V字步、开合跳四种基本步法，通过规定动作展示、基本步法的辨析、动作创编的形式，让学生从学会“做”韵律操到敢于“展示”，最后用所学基本步法尝试“创编”。观察学生在完成过程中动作的舒展、连贯，以及节奏感、韵律感、活力感，从而测评学生韵律操的专项运动技能。

1. 一、测评名称

舞动奇迹

二、测评对象

随机抽取四年级一个班级的学生

1. 三、测评方法

6人一组，小组合作形式。依次完成规定动作展示、基本步法辨析、动作创编三个内容的测评。

1．规定动作展示：6人一组完成少儿健美操一级规定动作前四个组合。

2．基本步法辨析：边说边做出四个基本步法。

3．动作创编：利用四个基本步法，创编一组动作（4*8拍）。

四、器材与场地

1．器材准备：音响两个，用于第一、三两项测评。

2．场地要求：分三个场地进行，单个场地不小于6*4米。

五、测试规则与标准

测试员三人，一人负责一个项目的测评。

1．场地一：规定动作展示。测试员播放音乐，学生6人一组根据音乐完成少儿健美操一级规定动作前四个组合。要求动作的展示和音乐节拍相符，动作舒展、连贯、美观，富有节奏感、韵律感和活力感。

2．场地二：基本步法辨析。依次做出四种基本步法并说出名称。要求动作到位，名称正确。

3．场地三：动作创编。6人一组，利用四个基本步法在规定时间内（15分钟）完成4*8拍的组合动作创编，不可超时。要求展示动作流畅，手脚动作组合协调，富有节奏感、韵律感和活力感。

4．测评表格

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