郑丽丹:小学体育课教案《花样玩毽子  趣味接力赛》教学设计

郑丽丹:小学体育课教案《花样玩毽子 趣味接力赛》教学设计

花样玩毽子
北白象镇中心小学郑丽丹
一、指导思想
本课以学生为本,坚持“健康第一”的指导思想,以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、创新”体现新课程教学理念。积极挖掘教材的潜在功能,引导学生学会学习,提高学生的自学自练能力,使学生在玩中感受民族体育活动的乐趣,在参与性较高、兴趣较浓的教学过程中培养学生的基本活动能力和创新意识。
二、教材分析
根据目标的指定,针对三年级学生身心的发展特点选择民族传统体育项目踢毽子为本课的主要学习内容,并围绕毽子展开各种技能练习及游戏活动,积极调动学生的主动性,使学生的个性得以体现,在自主探究的过程中获得丰富的成功情感体验。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级(水平二)的学生,该年段学生活泼好动,有较强的表现欲,团队意识逐渐形成,想象力丰富,敢于发表自己的想法,具备探索知识、自主创新的能力。在体育活动中适当引导学生思索、想象、创造、实践,使学生在游戏中获得乐趣并提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学目标
1、运动参与目标:通过本课学习,培养学生积极参与体育活动的意识。
2、运动技能目标:通过用毽子设计各种活动,使90%的学生了解毽子的各种踢法及初步掌握脚内侧盘踢的技巧与练习方法,发展学生的下肢力量,身体协调性和灵活性。
3、社会适应目标:在活动中培养学生积极展示、自主创新、团结协作意识。
五、教学重点、难点
教学重点:踢毽时,身体保持平衡,膝关节向外展,踝关节发力,小腿向上摆动,用足內侧将毽子踢起。
教学难点:连续踢毽子动作的连贯性和衔接性。
六、教法与学法
1、教法:根据本课内容,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用自主创新法进行教学,改变了以往枯燥的常规教学模式,鼓励学生发表个人感受和独特见解,达到在愉悦氛围中体验乐趣,享受成功。
2、学法:学生置身于游戏活动中,以尝试学习、探究学习、合作学习为主要学习方法,在思考中学,在竞赛中学,在合作中学。通过相互对比,相互学习和小组探讨,悟出动作要领,并在自主探究的过程中获得丰富的成功情感体验。
七、教学特色
1、本课一开始用开汽车的音乐及各种毽子颜色的不同站位导入课堂激发学生的兴趣,使得学生对本课产生好奇,课尾在欢快、奔放的音乐中与学生共舞从而达到放松的目的。
2、教材的内容根据该年段学生的身心特点进行大胆的处理,采用“一材多用”的方法,融兴趣游戏于教学内容之中,让学生在玩中体验成功的喜悦。
3、本课教学强调学生的自主学练、小组合作、探究学习”,根据学生原有的知识水平,训练学生的创新思维,挖掘学生的创造潜能,鼓励和激发学生创编各种玩“过台阶”的方法,让学生合作探究中学习,得出结论。
八、教学流程
游戏导入激发兴趣(注意力集中,投入游戏“石头、剪刀、布”中)—-增智促技保持活跃情绪(自主玩毽子,脚内侧踢毽子,趣味接力比赛)—-恢复身心(放松舞蹈,总结评价)

花样玩毽子
年级:三年级(水平二)人数:40人时间:2006年4月17日执教者:郑丽丹(白象镇中心小学)

教学内容:花样玩毽子趣味接力赛



1、运动参与:通过本课学习,培养学生积极参与体育活动的意识。
2、运动技能:通过用毽子设计各种活动,使90%的学生了解毽子的各种踢法及初步掌握脚内侧盘踢的技巧与练习方法,发展学生的下肢力量,身体协调性和灵活性。
3、社会适应:在活动中培养学生积极展示、自主创新、团结协作意识。
教学
过程
教学内容 教师主导 学生活动 组织形式 时间
游戏
导入
激发
兴趣
1、课堂常规

2、热身
游戏:
石头、剪刀、布

  1. 整队,师生问好;

2、组织练习队形。
3、讲解“石头、剪刀、布”游戏规则并组织游戏
4、与学生对练。

1、问好,具有强烈学习欲望。
2、根据毽子颜色站位3、认真听讲,自主尝试游戏。
要求:精神饱满,注意力集中,积极投入游戏活动。
4′
|
5′
增智
促技
保持
活跃
情绪
玩毽子

1、自主练习

  1. 脚内侧盘踢毽子

重点:踢毽时,身体保持平衡,膝关节向外展,踝关节发力,小腿向上摆动,用足內侧将毽子踢起
难点:连续踢毽子动作的连贯性和衔接性

1、引导学生创造各种玩毽子的方法,巡视、观察学生的各种玩法。
2、请学生展示玩法
3、指导学生用各种方法踢毽子:
①简单介绍毽子的各种踢法,请学生演示。
②采用系细绳踢毽和一踢一接来促进学生动作的熟练性。
4、巡视指导,请较熟练的学生展示,点评。
1、积极探索各种玩毽子的方法。
2、大胆向同伴和老师展示自己的玩法
3、踢毽子
①练习教师介绍的各种踢法,着重练习脚内侧踢毽子。
②根据自己所学的情况选择踢毽方法。
4、学生展示,相互评价
要求:练习认真、踊跃展示、做到一看二想三悟四练。

散点

16′
|
18′
趣味接力比赛
1、造台阶接力
方法:将学生分成4组圆外站立,每组同学将自己手中的毽子放在规定处,依次摆成台阶接力
2、过台阶接力
①个人接力
②双人合作接力
1、讲解游戏规则,组织比赛,评定名次。
2、启发学生思考练习
3、请个别学生展示好方法
4、组织过台阶游戏比赛。
1、静听造台阶接力规则。
2、探究并参与各种过台阶练习。
3、积极展示各种过台阶的方法
4、参与过台阶游戏
要求:遵守游戏规则,团结合作,认真练习,积极思考。
12′
|
14′

教学
过程
教学内容 教师主导 学生活动 组织形式 时间
恢复
身心
1、放松练习。
2、总结评价。
3、回收器材。
4、师生道别。
1、带学生放松
2、与学生共同总结评价。
3、同学生回收器材
4、师生道别。
1、在欢快的音乐声中进行放松
2、与教师共同总结本课收获及快乐体会。
3、与教师道别。
4′
|
5′



场地:篮球场一个

器材:录音机一台、毽子四十一个。

指标预计 预计平均心率:130—135次/分
预计运动密度:35%—40%




“毽子”是民间广为流传的体育活动,一直深受小孩子们的青睐。这节课总的来说,学生的兴致很高,在快乐学习的基础上,让学生创编毽子的玩法以及各种过台阶的方法,这样学生不仅仅限制于老师示范的固定样式,达到在活动中创新的目的,他们在练习中营造出一种和谐的氛围,同学间互相探讨和分析,班级凝聚力也得到了一种体现。最后使他们从不喜欢到喜欢,从不会到会,从被动到主动,从单纯模仿到自身再创造,达到了在师生的共同活动中实现玩中学习,乐中锻炼,愉悦中受教育。但是这节课中也还存在着不足之处,比如说趣味游戏中,学生做二人和多人合作的时候,由于忽略了安全性,导致一个同学摔倒,今后在安全意识方面的教育还有待加强。

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