伍桂莉:小学体育课教案《快乐的刺猬》教学设计与构思

伍桂莉:小学体育课教案《快乐的刺猬》教学设计与构思

《快乐的刺猬》教学设计与构思
——乐清市南塘中心小学伍桂莉

  • 指导思想

刺猬,是每个小朋友都喜爱的动物。本课以刺猬为主体创设教学情境,结合小学低年级基本活动的教学内容,教授滚翻这一活动项目。根据低年级学生模仿能力强的特点,教师通过引导使学生进入“刺猬”的角色,让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动,学习到了滚翻的技能。在身体活动过程中,伴随着教师提示受到敌人攻击的刺猬会如何来保护自己的,使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。
二、教材分析
本课的主教材内容是前滚翻。该教材是小学三年级的技巧教材,在技巧教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。在考虑教案时,围绕主题教材增加新颖,创设以“快乐的刺猬”为主体的情境式教学,采用多样性,趣味性的练习法,使学生的个性充分的得到发展,同时提高学生的灵敏、协调、柔韧、平衡的素质。通过教学,让学生在欢快、生动、活泼的氛围中学习,既锻炼了学生的身体,又培养了学生从小建立自我保护意识和爱护动物的品质。全课发挥了学生的主导作用,让学生成为课堂的主人,达到本课所提出的教学目标。
在以往的技巧教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课前滚翻的教学中,丰富了技巧目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的技巧方法,使教材更加生动、有趣。
三、学情分析
三年级学生的年龄较小,正处在生长发育初期。可他们天性爱玩、兴趣广泛,勇于实践,想表现自己但又难于很好的控制自己的行为,对动作的认识较单一,但模仿能力强。抽象思维能力差,也比较好动。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。因此,在教学设计时注意多样化,情境化,如观察法、游戏法、比赛法、模仿法等提高学生的学习兴趣。
四、教学目标
(一)让每个学生通过“玩中学,赛中练,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握前滚翻一蹲二撑三低头,向前滚过身似球的动作方法。
(二)发展学生灵敏、协调、柔韧的身体素质和能力,逐步提高学生的滚翻能力。
(三)使学生激活思维,拓展能力过程中体验到合作、创新、成功时的心情,提高主动参与学习的兴趣,培养学生不怕困难、勇敢顽强。力争上游的竞争意识和优良品质,提高集体主义精神,发挥团队配合精神,从小养成自我保护的意识。
教学重、难点
难点:身似球,紧团身重点:头、颈、背、臀依次着垫
五、教法分析
(一)讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。
(二)游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。
(三)探究教学法教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。
(四)评价教学法充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。
六、学法分析
(一)观察法教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。
(二)模仿法根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。
(三)练习法学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。
(四)合作练习法在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。
七、教学特色
(一)在以往的技巧教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课前滚翻的教学中,创设“快乐的刺猬”为主题,丰富了技巧目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的技巧方法,使教材更加生动、有趣。
(二)让每个学生通过“玩中学,赛中练,学中玩,玩中创”感受到愉悦。
(二)在教学器材选用中,我“一材多用”利用垫子可以有多种的摆放和折叠来让学生自由布置场地,大大的节省了拿器材的时间,还充分的让每一个学生发挥创造想象的能力。

快乐的刺猬
班级:三(1)班人数:40时间:2005年3月21日执教:伍桂莉

课题 “快乐的刺猬”




1、让每个学生通过“玩中学,赛中玩,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握前滚翻一蹲二撑三低头,向前滚过身似球的动作方法。
2、发展学生灵敏、协调、柔韧的身体素质和能力,逐步提高学生的滚翻能力。
3、使学生激活思维,拓展能力过程中体验到合作、创新、成功时的心情,提高主动参与学习的兴趣,培养学生不怕困难、勇敢顽强。力争上游的竞争意识和优良品质,提高集体主义精神,发挥团队配合精神,从小养成自我保护的意识。
教学内容
  1. 前滚翻

2、障碍接力

重、难点 重点:头、颈、背、臀依次着垫。
难点:身似球,紧团身

教学
过程
内容 教师指导 学生活动 教学要求 组织形式
次数

1、整队,检查人数及着装。

2、师生问好。

3、导入。

  1. 教师到位。

2、导入:出试图画引出课的内容,讲清要求。(谁知道这幅画上的动物们要干什么啊?让我们也加入他们的队伍好吗?)
3、各组给自己队取名字、选颜色

1、四列横队站立
2、师生问好
3、仔细观察图画内容,积极思考、发挥自己的想象力,回答老师的提问(优胜队、胜利队、明星队、超强队等)
4、提高学生的团队精神
站立快速

精神饱满

积极思考

想象丰富

四列横队




拍手操
方法:
在跟老师或学生的带领下做各个关节的活动操
1、边讲解边示范
2、带领学生练习
3、请生来领做
4、评价与指导
1、仔细看,认真练习
2、想象丰富积极带头领做
3、在教师的引导下模仿各种动物的动作
动作丰富
转换快速
想象超强
心情愉快
达到热身的目的

散点




5


前滚翻
口诀:
一蹲二撑三低头,向前滚过身似球。
重点:头、颈、背、臀依次着垫。
难点:身似球,紧团身
1、教师语言导入
提出问题
2、教师边讲解边示范,强调动作的要领,并教会口诀;
3、针对存在的难点、进行练习;
4、分组练习;
5、教师巡视指导,纠正动作;
6、请动作好的“刺猬”来示范;
7、教师讲评提出改进要求;
8、进行比赛,得出胜利组。
1、学生讨论并示范;
2、仔细观察,学会口诀
3、认真练习:
①初步尝试前滚翻的动作;
②指出难点,对比评价,想办法使自己的动作有所进步
③手绢夹在下巴;夹在膝盖;不夹手绢。
④自由布置场地进行练习
⑤趣味比赛(贴上自己喜欢吃的食物)
积极参与
主动探讨
仔细听讲
认真练习
方向正、
滚动圆、
起立快
注意安全
团结合作
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10

12

3

4

“炸油条”
侧滚翻
身体横躺于垫子,形式一条油条,向前滚过。
1、边讲解边示范
2、指出要领
3、点评
1、仔细看,认真练习
2、积极参与
3、想办法是自己更像“油条”
动作快形式油条
起立快,动作连贯

同上图




障碍接力
方法:
①小刺猬跑到垫子前滚过小路,跨过小河,钻过山洞,绕过小树等等。(可适当加大难度)
1、教师讲解游戏方法和规则
2、教师做正确示范
3、指导并纠正动作
4、进行练习和比赛,提高兴趣。
得出胜利组
1、认真听讲,仔细观察;
2、积极参与,认真练习;
3、小组自由布置场地进行练习
4、学生能正确对比正误动作;
5、进行比赛
听音乐进行增强学生的动感和境界
认真积极的练习和比赛团结友爱
遵守规则
注意安全
⊙⊙⊙⊙

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10

12



1、搭房子
2、发奖仪式;
3、总结
4、下课收回器材,师生再见。
1、教师讲解,引导。
2、发奖
3、小结本课内容
师生再见。
1、积极动脑,动手搭建各式房子
2、授予奖励的
1、设计合理,房子结实,食物丰富
2、能说出前滚翻的要领

散点


4

5

图形红、黄、蓝、绿刺猬各一个手绢四条食物图形(苹果、香蕉、桔子、西瓜等)标志杆4个
彩纸四张(红、黄、蓝、绿)小垫子16条大垫子4条录音机带子场地如上图


预计负荷密度35%—40%

预计平均心律:130—140次/分


线

课后反思:在教学时学生很积极,在游戏中一会儿就学会了前滚翻的方法、明白了障碍跑的规则和路线。在准备活动拍手歌中学生玩的很投入,玩出了自己的花样不但活跃了学生的思维而且也活动了各个关节。在基本活动中,前滚翻的学习我利用了刺猬遇到敌人是如何来保护自己的,来引出前滚翻的动作要领,从而让学生来告诉我动作的要点,在课堂中体现出了预期的效果,学生也很快就掌握了动作的要领,从而为障碍接力打下了基础。在障碍接力中,从我的布置场地开始练习到学生自己布置场地练习,使学生成为课堂的主人,加上场地是学生自己布置的,对于游戏路线学生就更加明确了,只是在游戏前布置取器材时必须讲清要求,我在上第一个班级时取器材,布置场地用了好长的时间,后来经过总结,先对学生布置清楚:1、在你原有的器材内想出更多的内容(房子、山、河流、公路等)2,是拿器材,3、找到场地,然后统一布置场地,然后才让学生开始,这样是既快又好,所以在上平行班时要及时总结,敢于尝试不同的教学方法。
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