伍桂莉：小学体育课教案《快乐的刺猬》教学设计与构思

《快乐的刺猬》教学设计与构思
——乐清市南塘中心小学伍桂莉

• 指导思想

刺猬，是每个小朋友都喜爱的动物。本课以刺猬为主体创设教学情境，结合小学低年级基本活动的教学内容，教授滚翻这一活动项目。根据低年级学生模仿能力强的特点，教师通过引导使学生进入“刺猬”的角色，让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动，学习到了滚翻的技能。在身体活动过程中，伴随着教师提示受到敌人攻击的刺猬会如何来保护自己的，使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。
二、教材分析
本课的主教材内容是前滚翻。该教材是小学三年级的技巧教材，在技巧教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。在考虑教案时，围绕主题教材增加新颖，创设以“快乐的刺猬”为主体的情境式教学，采用多样性，趣味性的练习法，使学生的个性充分的得到发展，同时提高学生的灵敏、协调、柔韧、平衡的素质。通过教学，让学生在欢快、生动、活泼的氛围中学习，既锻炼了学生的身体，又培养了学生从小建立自我保护意识和爱护动物的品质。全课发挥了学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，达到本课所提出的教学目标。
在以往的技巧教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课前滚翻的教学中，丰富了技巧目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的技巧方法，使教材更加生动、有趣。
三、学情分析
三年级学生的年龄较小，正处在生长发育初期。可他们天性爱玩、兴趣广泛，勇于实践，想表现自己但又难于很好的控制自己的行为，对动作的认识较单一，但模仿能力强。抽象思维能力差，也比较好动。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。因此，在教学设计时注意多样化，情境化，如观察法、游戏法、比赛法、模仿法等提高学生的学习兴趣。
四、教学目标
（一）让每个学生通过“玩中学，赛中练，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握前滚翻一蹲二撑三低头，向前滚过身似球的动作方法。
（二）发展学生灵敏、协调、柔韧的身体素质和能力，逐步提高学生的滚翻能力。
（三）使学生激活思维，拓展能力过程中体验到合作、创新、成功时的心情，提高主动参与学习的兴趣，培养学生不怕困难、勇敢顽强。力争上游的竞争意识和优良品质，提高集体主义精神，发挥团队配合精神，从小养成自我保护的意识。
教学重、难点
难点：身似球，紧团身重点：头、颈、背、臀依次着垫
五、教法分析
（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
（二）游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。
（三）探究教学法教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。
（四）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。
六、学法分析
（一）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。
(二)模仿法根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。
（三）练习法学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。
（四）合作练习法在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。
七、教学特色
（一）在以往的技巧教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课前滚翻的教学中，创设“快乐的刺猬”为主题，丰富了技巧目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的技巧方法，使教材更加生动、有趣。
(二)让每个学生通过“玩中学，赛中练，学中玩，玩中创”感受到愉悦。
(二)在教学器材选用中，我“一材多用”利用垫子可以有多种的摆放和折叠来让学生自由布置场地，大大的节省了拿器材的时间，还充分的让每一个学生发挥创造想象的能力。

快乐的刺猬
班级：三（１）班人数：４０时间：２００５年３月２１日执教：伍桂莉