老师一个提问，全班瞬间沸腾的课堂实录

课堂突发提问引爆学生思维火花

教学背景

这是一节小学三年级英语课的教学实录片段，教学内容为”Animals at the zoo”单元词汇拓展。教师通过创设动物园情境，突然抛出一个开放式问题，意外点燃了全班学生的表达热情。

提问设计精妙之处

教师没有直接询问动物名称，而是突然发问：”如果长颈鹿和企鹅成了邻居，它们会聊什么？”这个打破常规的拟人化提问，立即引发连锁反应。第一排的男生脱口而出：”企鹅会问长颈鹿怎么喝到水池里的水”，这个充满童趣的回答成为课堂转折点。

学生反应实录

靠窗的女生立即举手补充：”长颈鹿可以教企鹅做瑜伽！”后排戴眼镜的男孩突然站起来模仿长颈鹿低头喝水的动作，引得全班哄笑。教师敏锐抓住这个教学契机，顺势引导学生用英语描述”stretch neck”（伸长脖子）和”waddle”（摇摇摆摆走）等动作词汇。

教学策略解析

教师在此环节运用了三种核心技巧：一是设置认知冲突的悬念性问题，二是快速捕捉生成性教学资源，三是将生活经验与语言学习无缝衔接。特别当学生用中文表达精彩观点时，教师没有立即纠正，而是先用”Good idea!”肯定，再自然引导至英语输出。

语言训练落地实施

随后的十分钟小组活动中，学生自发组成”动物翻译官”小组，用新学的句型”What would…say if…”创作对话。教师巡视时发现，原本沉默的学生也主动参与角色扮演，教学重点句型在真实语境中得到反复操练。