跨学科教学法让三年级英语课活起来了

一、教学背景与设计思路

在小学三年级英语教学中，学生正处于语言启蒙的关键期。传统的单一学科教学容易让学生感到枯燥，而跨学科主题的融入能有效激发兴趣。本次说课以Animals单元为例，结合自然科学、美术和音乐学科，设计了一堂互动性强的英语课。

二、学科融合的具体实践

通过播放动物纪录片片段（英文配音），引导学生用简单句型描述动物特征，如Elephants have long noses.同时渗透栖息地、食性等科学知识，强化词汇记忆。

学生分组绘制动物卡片，用彩笔标注身体部位英文单词。例如画出老虎并写上tailpaws，将抽象词汇转化为视觉符号，提升记忆效率。

改编经典儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，替换歌词中的动物名称和叫声拟声词。学生边唱边做动作，在节奏中自然输出Whats this? Its a duck!等目标句型。

三、课堂反馈与教学亮点

观察发现，学生参与度显著提升：

四、跨学科教学的注意事项

英语语言能力仍是核心目标，其他学科内容需服务于词汇、句型教学，避免知识超纲。例如科学知识仅作背景补充，不展开分类学细节。

每个跨学科环节严格限制在5-8分钟内，确保总课时分配合理。手绘任务需提前准备好半成品模板，避免美术耗时过长。

对语言基础较弱的学生，在绘画环节提供单词描红模板；能力强者鼓励添加The lion is big.等扩展句式，实现分层教学。