“池塘里的成长记”——立定跳远教学设计(转载)

“池塘里的成长记”——立定跳远教学设计(转载)

一、课程理念 

本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念,在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛,让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动,来实现让互动合作贯穿于体育教学过程,让学生在学中思,思中悟,面向全体学生,以学生为主体,充分发挥互动合作的优势,在活动中享受快乐、体验成功,从而使学生的兴趣得到培养,能力得到提高,真正做到学有所得、学有所用,使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。 

二、教材分析 

本课教学内容技巧:《立定跳远》选自“体育与健康”小学二年级田径教材。立定跳远教材低年级跳跃动作的重点教材。在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材,主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法,并能熟练的进行跳跃。教学内容的每一个练习都是情境创设中完成的,对培养学生思维能力有促进作用。

三、学情分析 

本节课的授课对象是小学二年级的学生。他们正处于身心发展的关键期。他们具有活泼泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差、好奇心强、模仿能力强的特点。但注意力不够集中,情绪不够稳定。针对这一特点,我创设“小青蛙”情景式教学法,实施技巧与趣味游戏相结合的教学形式,来激发学生的学习,从而达到预期的教学效果。

四、教学目标 

1、认知目标:通过引导、鼓励学生进行尝试体验,使学生初步掌握让学生掌握立定跳远的技术。

2、技能目标:提高学生的腿部力量,发展学生的跳跃能力,提高学生的协调性和灵巧性。

3、情感目标:培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强、积极进取精神,通过游戏课形式培养学生互帮互助、团结精神。

五、教学重难点:

教学重点双脚起跳,关于举行乐清市小学体育与健康拓展类项目单元构建,立定跳远起跳及腾空技术动作

教学难点:摆臂与蹬地协调配合。

小口决一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体;收腹提膝伸小腿,后跟着地向前起

小口令:举高高、加把劲、跳高高(跳远远)、落地轻

六、教法和学法:

教法:情景创设法、讲解示范法、图示法、游戏法、

学法:模仿练习法、自主探究法、合作学习法、

七、教学过程 

在课的开始部分,以小蝌蚪的谜语引出本节课的主人翁,以创设情景“小蝌蚪找妈妈”带领学生跑步热身,让学生在“小蝌蚪在学习”中达到热身的效果,使学生各部位得到充分的伸展,也充分调动学生的学习积极性。在开始部分以“小蝌蚪”的不同活动,引出本节课的教学主线—“小青蛙”。

在课的基本部分,以“小青蛙”为教学主线引伸出“小蝌蚪在成长”“小青蛙学跳跃”“小青蛙捉害虫”三个学习环节,由易到难,循序渐进的从专项练习过渡到整体练习,让学生通过“实践—认知—再实践”的节奏来学习立定跳远的技术要领。利用图示,使学生更直观、完整的掌握立定跳远的技术要领。通过固定距离跳跃让学生掌握技术动作要领。最后利用小害虫的吸引,激发学生的积极性,从而拓展学生的运动参与能力。

在课的结束部分,教师带领学生在“小青蛙在冬眠”情境下做放松操,使学生身心得到放松,从而达到恢复身心的作用。

“池塘里的成长记”——立定跳远课时计划

授课年级:二年级授课教师李静

内容

池塘里的成长记立定跳远

学习阶段

水平一

班级人数

48

重难点

教学重点:双脚起跳,立定跳远起跳及腾空技术动作

教学难点:摆臂与蹬地协调配合

技能目标:通过引导、鼓励学生进行尝试体验,使学生初步掌握让学生掌握立定跳远的技术

认知目标:提高学生的腿部力量,发展学生的跳跃能力,提高学生的协调性和灵巧性

情感目标:培养学生勇敢顽强、积极进取精神,通过“找家”培养学生互帮互助、团结精神。

课的顺序

教学内容

组织教法与学法

运动量

教师活动

学生活动

时间

10

min

25 min

一、课堂常规

1.体委整队,清点人数

2.宣布上课师生问好

3.体委报告人数

4.“小谜语”引出本节课教学内容

5.安排见习生

6.安全教育

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、“小蝌蚪找妈妈”

在规定范围内,随“小蝌蚪找妈妈”的背景音乐下,做慢跑热身活动。

、“小蝌蚪模仿秀”

1、学点头、摇头…

2、用肩写字母

3、用膝关节写数字

4、腹背运动

5、双脚跳练习

1、指定集合地点

2、听取体育委员汇报出席人数

3、师生问好

4、宣布本课内容及要求

5、检查服饰、安排见习生。

1、教师带领学生模仿

2、有效组织各位“小蝌蚪”一步步找到“妈妈”

3、充分调动学生积极性,从而达到热身效果

1、教师讲解示范

2、教师利用语言提示法

1、组织成四列横队集合,如图所示

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要求:精神饱满,注意力集中。见习生场边听课

1、学生听从口令

2、积极配合老师参与模仿“小蝌蚪”

3、跑动中不能推拉其他同学

行径路线

组织形式:教师带学生领按照遇见定取得路线逆时针跑动

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要求:

1、认真跟。

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