武术操

课题

武术操和连续跳越障碍

学前分析

（教材分析、学生分析）

自编内容（旧教材上有），武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术几个手型和步型的概念。

小学四五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四五年级参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

学习目标

1．初步学会武术操的一二节,体节武术操的精气神,在形似的同时,争取做到神似有力；感受武术操的魅力,能与伙伴开心做操。发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

2．增加学生的体能，特别是下肢力量，提高学生的跳跃能力和身体的协调性。

重点、难点

学习任务

目的要求

导学要点（组织教法）

练习

分层学习单（体现对差异学生的分层教学以及小组合作学习方面）

时间

次数

常规队列

1．按常规要求进入课堂学习

2．与老师一起回忆

1．检查常规，与学生亲切问好。

2．与学生一起回顾上节课的内容.

1

武术操1、2节

1．积极参与老师的提问。

2．跟着老师一起做操。

3．听取老师的纠正提示

4．同上方法学习第二节.

5．小结，展示。

1．提问：你们喜欢武术吗？你们了解哪些武术知识？谁能来大胆的耍玩几招？（引出今天的新授内容）

2．起势教学。老师示范（直立抱拳）：双脚并拢，抱拳于两侧，关于举行乐清市第五届初中语文骨干教师研修班第四，夹紧双肘，眼睛睁视左侧。

3．手型变换教学：拳掌勾三种手型的变换；老师示范，口令

4．击掌俯腰教学。教法同上。

5．一二节整合复习

6．小结

20

中

提示：武术属于肢体语言，提升教学质量 打造高效课堂 ——记乐清市。每一招一势组合起来才能表达一个学习效果。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。

连续跳跃障碍

1．听取要求

2．认真练习

3．充分展示自己的能力,练习四次，比赛一次

4．小组评价

1．布置要求，指出在跳跃障碍时的安全问题。

2．布置场地：分组，分成四个小组，每组设立三个障碍。

3．老师指令练习。

4．组织比赛一次。

5．讲评

20”*5

1

强

放松小结

1．共同小结

1．小结并收拾好器材。2．宣布下课

3

课后反思