核心素养的六大要素和八大要素，90%的老师都搞混了

核心素养的起源与重要性

核心素养成为教育领域的热门话题。无论是新课标改革还是教学实践，都强调培养学生的核心素养。许多老师对核心素养的六大要素和八大要素仍然存在混淆。六大要素主要源自OECD（经合组织）提出的框架，而八大要素则是我国在《中国学生发展核心素养》中进一步细化的结果。

六大要素：国际视角下的核心素养

六大要素主要包括：

  • 知识掌握：基础学科知识的理解与应用
  • 认知能力：批判性思维、问题解决能力
  • 社会技能：团队协作、沟通表达

  • 情感态度：自我调节、抗压能力
  • 价值观：道德判断、社会责任
  • 终身学习：自主学习、适应变化

    • 这一框架更侧重于通用能力的培养，适用于全球教育体系的参考。

    八大要素：中国特色的核心素养体系

    我国在2016年发布的《中国学生发展核心素养》中，将核心素养细化为八大要素：

  • 人文底蕴：文化传承、审美情趣
  • 科学精神：理性思维、探究意识
  • 学会学习：信息获取、方法优化
  • 健康生活：身心协调、自我管理
  • 责任担当：家国情怀、社会参与
  • 实践创新：动手能力、问题解决
  • 国际理解：跨文化沟通、全球视野
  • 技术应用：信息素养、数字化能力

    • 这一体系更贴合我国教育实际，强调全面发展与本土化需求。

    说课稿中的核心素养应用

    在小学英语说课稿中，如何体现核心素养？以三年级英语教学为例：

  • 人文底蕴：通过英文儿歌、绘本故事渗透文化意识
  • 科学精神：鼓励学生用英语描述自然现象，培养观察力
  • 学会学习：设计小组合作任务，提升语言运用能力
  • 健康生活：结合日常对话，如”How are you?”培养情感表达

    • 常见误区与教学

    许多老师误将六大要素与八大要素对立看待，其实二者是互补关系。在教学设计中，可以结合国际框架的通用性，同时落实本土要求的细化目标。在英语课堂上既培养”国际理解”，也强化”责任担当”，让学生在学习语言的同时树立文化自信。

    核心素养与教学评价

    如何评估核心素养的达成？采用多元评价方式：

  • 观察记录学生的课堂参与度
  • 通过项目式学习检验综合能力
  • 结合成长档案袋，追踪长期发展

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