圈圈乐

年级：三年级（水平二）人数：40人执教者：王卡西（乐成一小）时间：2006年11月9－10日


教

学

内

容
  1. 单跳双落

2、套圈接力


教

学

目

标

  1. 乐于参与各种跳的练习，并能展示自己的成果，表

现出较强的自信心。

  1. 通过对本课的各种练习，使大部分学生基本掌握单

跳双落的基本技术动作，提高跳和奔跑基本活动能力。
3、培养学生的创新意识，合作精神，建立和谐的人际关
系。

程

序
教学内容
教师活动
学生活动
过程目标
组织形式		 时

间

导

入

  1. 课堂常规
  1. 导入
1、教师到位。
2、师生问好。
3、教师语言导
入，激发学生学习欲望。
1、体委整队，与教师问好。

  1. 稍息、静听。
 引导学生对本课所学习的内容产生兴趣，努力使学生与老师之间实现零距离。
四列横队

4’
|
5’

愉

悦

身

心

热身操
1、教师领做热身操。

2、提示动作。
1、根据提示站好位置。

2、跟随教师一起做热身操。

学生认真操练，愉悦身心达到热身的目的。
四列横队

3’
|
4’

自

主

探

究
1、单跳双落

1）、单脚跳
1、教师语言启发学生摆好圈圈进行单脚跳。
2、请生示范。
3、组织学生进行练习。
1、小组讨论单脚跳的圆圈的摆法。

2、学生示范。

3、共同练习。
摆臂积极

起跳有力

落地轻巧

3’

|

4’

程
序		 教学内容 教师活动 学生活动 过程目标 组织形式 时
间

拓

展

能

力
2）双脚跳

3）单跳双落

2、套圈接力
1、组织学生讨论双脚跳圈的摆法，并摆好。
2、教师提示动作。
3、组织练习。

1、组织讨论单跳双落的方法。
2、示范并讲解。
3、组织练习。
4、巡视、指导组织比赛。

1、教师讲解游戏规则。
2、组织学生进行练习与比赛。
3、表扬胜队鼓励弱队。
1、小组讨论并根据讨论结果将圈圈摆好。
2、进行练习。

1、讨论并摆好。
2、认真看示范听讲解。
3、尝试练习。
4、善于发现自己的问题。
4、积极参与比赛。

1、听清游戏规则。
2、小组练习。
3、评出胜队。
讨论积极

大胆尝试

合作学习

动作协调

积极参与

大胆创新

乐于展示

努力争先

积极向上

团结协作


×××⊙⊙⊙○
×××⊙⊙⊙○
×××⊙⊙⊙○
×××⊙⊙⊙○
△


×××⊙
×××⊙
×××⊙
×××⊙
△


3’

|

4’

8’

|

9’

7’

|

8’

身

心

恢

复
1、拼图游戏

2、总结评价

3、回收器材

4、师生道别
1、组织学生以小组为单位进行放松拼图。
2、教师小结表扬。
3、宣布下课。回收器材。
1、小组合作进行放松拼图。
2、认真听小结。
3、与教师道别并帮助教师收回器材。

积极参与

启发思维

发挥创意

4’

|

5’

器

材

 自制圆圈40个。
录音机一台。

标志杆4根

 运动负荷预计
平均心率130~140次/分

练习密度35％~40％

 运
动
曲
线
预
计
课
后
反思		 课后反思：在本课教学中，教师利用生动的语言激发学生的学习欲望，引导学生利用圆圈进行活动。教学内容与教具的适时处理，发展了学生跳的能力和奔跑能力。同时更激发了学生的创造力与合作能力。严格遵循循序渐进教学原则，有浅入深，有易到难。将自制的圆圈不仅做为跑、跳的教具，同时也可以做为拼图的教具。充分体现了一材多用、巧用、实用的教学特点。让学生在紧张、欢乐、和谐的氛围中接受教育，体验体育带来的乐趣。

圈圈乐
乐清市乐成镇一小王卡西
一、指导思想
以新课程标准“健康第一”的教育思想为指导，强调在教学中以学生为主体，充分发挥学生的个性和创造，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考，学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、设计思路
以课程标准为导向，依据学习领域“水平二”的目标，围绕自制器材圆圈设计出师生共同参与、共同体验，共同学习、相互促进的各个教学环节。首先教师通过生动的语言激发学生的学习欲望，使他们能够很快融入到课的氛围中。在准备活动中采用圈操，既能让学生达到热身效果同时也能激发学生的兴趣。在本课基本部分中先安排单脚跳与双脚跳，通过单双脚跳引出单跳双落。此环节通过单双脚跳的练习提高学生摆臂积极、起跳有力、落地轻巧的能力，也为单跳双落的学习打下扎实的基础。接着利用套圈接力提高学生的奔跑能力，同时提高学生团结协作的能力，并且比赛也是提高课的气氛的一个必要因素。最后通过拼图游戏进行放松，既放松学生身心，也能发挥学生创新意识。
三、教学目标
1、乐于参与各种跳的练习，并能展示自己的成果，表现出较强的自信心。
2、通过对本课的各种练习，使大部分学生基本掌握单跳双落的基本技术动作，提高跳和奔跑
基本活动能力。
3、培养学生的创新意识，合作精神，建立和谐的人际关系。
教学重点：单跳双落时摆臂积极，起跳有力、落地要轻巧。
教学难点：单跳双落的动作要协调。
四、教学与学法
针对课的教学目标和学生实际，遵循“从学生的实际出发，培养想象创新能力”的教学理念
在教学过程中，主要是采用以下几种教法和学法：

  1. 启发教学：通过启发，引导学生实践分析，掌握技术动作，提高学生自己的解决问题的能

力。
2、讲解示范法：通过见解与示范，使学生更快更好地理解动作要领，以准确优美的动作示范
激发学生“我要学习”的情感。
学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

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