《前滚翻》说课稿

《前滚翻》说课稿

  1. 一、说指导思想:

本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团

结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,结合“三要”、“四自”的教学风格与特色,选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。

  1. 二、说教材:

课教材选自人教版小学《体育与保健》水平二。 主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、最新发布:关于举行乐清市第五届小学英语骨干教师研修班第四。滚动圆。本课另一教材小刺猬运果子。本课主要是学习攀爬的能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。

  1. 三、说学情分析:

三年级基础较薄弱,侧重于感性。本班共有16名学生。8男8女。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。

四、说教学目标:

1、认知目标:能说出所学技巧动作的名称。

2、技能目标:能在小刺猬遇袭、小刺猬收果子、小刺猬运果子等活动中,在前滚翻滚动时能够做到头、肩、背、腰、臀依次着垫,滚动圆滑。表现出动作的连贯、协调。

3、情感目标:练习中乐于承受一定的运动负荷,同伴间互相帮助,乐于探究的良好品质。

五、说重点、难点:

本课重点是低头团身。本课难点是滚动圆滑。依据教学目标在前滚翻滚动时能够做到头、肩、背、腰、臀依次着垫,所以本次课的重点设定为低头团身。由于学生水平差异大,完成动作的情况也不同,所以将本次课的难点定位滚动圆滑。

六、教学过程:

1、课的开始与准备:本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下:教学过程–→常规—→队列队形—→快乐韵律操。

2、基本部分:本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点,要完成两个教学任务。因此,要求学生情绪饱满,认真练习,讲求效益,并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体,发展个性,使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是基础教学,作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一,其重点是“团身紧、滚动圆”动作连贯。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学,“任务单”驱动篮球合作教学的策略与研究,巩固方法,提高平衡、协调、灵敏性。“小刺猬运果子”在本课以游戏的形式出现,通过游戏法、实践法、比赛法。基本部分设计如下:教师通过情景导入,学生们作为小刺猬,遇到大灰狼的偷袭,学习第一项本领低头团身。随后继续学习新本领团身刺猬球、前滚翻、保护与帮助、合作练习前滚翻。通过游戏化教学,小刺猬学本领、小刺猬摘果子等让学生在游戏中学习前滚翻,做到低头团身脚蹬伸。教法通过讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法、传统与多媒体教学法学法模仿练习法、循序渐进、观察法、实践法教学原则直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标突出重点、突破难点,体现玩中学、学中玩的快乐体育观念 3、结束部分:主要是放松机体、调节身心,教师进行讲解,使用小垫子进行游戏摇白船放松。

七、说场地器材:

场地:体育馆;器材:小垫子17块;LED显示屏一块;“小果子”16块。

八、说负荷预计:

1、平均心率:110–120次/分;练习密度:45%左右。

相关链接:

·7 《小学体育课堂教学中运用“迁移性学习”的实践研

·雅博众长 静待花开 ——乐清市小学体育与

·3 俆蓓莉:《活力篮球》说课稿

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