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轻轻叩开教育之门，慢慢走近你的身边，看看喧闹的校园，您是否依然忙碌的转个不停。幸福教育来了，幸福教育近了，可自己又犯迷糊了，幸福教育究竟是什么？山东一知名校长曾说过：“难道幸福是无穷无尽的作业吗？是无休无止的考试吗？是像改造犯人一样改造学生的‘文明监狱’吗？”不，幸福教育不是这样的。苏霍姆林斯基也这样大声疾呼：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。我们需要让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这才是教育应该追求的终极目标。”是啊，我们的教育曾经似乎真的本末倒置了。为了追随幸福，让孩子像过牢狱一样的童年生活来换取，同时也把自己逼上了绝境。孩子最喜欢的像音、体、美之类的课确一直被视为副课，往往有开设不足、被占用、任课教师地位不高等现象，连孩子最后的一根救命稻草也被无情的剥夺。我想，现在是时候大胆的走回舞台，唱回主角了。要让学生幸福的学着，也要让自己幸福的教着，大概这也是幸福教育的真谛吧。

　　

 

　　

一、 幸福的教着

　　

 

　　

决定一个教师是否能幸福的教着，影响是多方面的，既有社会环境因素的影响，也有教师自身觉悟因素的影响，还有其他各种错综复杂的因素影响。

　　

 

　　

1. 社会环境因素

　　

 

　　

这一方面的影响，其实对于现在教师来说已经越来越小。随着党和国家对教育事业的进一步重视，教师的待遇和地位已经逐步得到了提高。“家有三斗粮，不当孩子王”的时代已经结束，取而代之的是教师这个职业得到了全社会的尊重，得到了学生和家长的认可与支持。

　　

 

　　

同时，信息传播也有了日新月异进步，现在的教师，通过网络、媒体等渠道能得到大量最新、最先进的教学资料和手段，使得教学变得更加简便、有效，评价也日趋客观、合理。例如一次体育测验，在我们自己还是学生的那个年代，可能教师的教学手段只有教和练，而且非常直白，成绩的评定也只有靠数据。仰卧起坐你没有做到30个这个良好线，你的体育成绩就不可能是良好或以上。但是现在就不一样，评定一个学生成绩的时候还有多方面的参考，比如情意表现、比如交往合作等等，更趋向于综合评价。以前美术课上、例如画春天，孩子们的作业本里似乎总是直观的，平白的，比的也往往是谁画的最像。现在不一样了，教师注重学生的情感抒发，作业的质量就明显有了提高，一副画成了一个意境，成了一种思想的寄托、色彩丰富了、饱满了、会说话了。教师再也不会单方面的从像不像这个角度来评价学生的作品了，音乐课也一样。

　　

 

　　

虽然社会环境因素对于开展幸福教育的影响已经越来越小，但依旧存在着不少问题和隐患，其中像中考、高考等分第一的考试机制就存在着很大的诟病。什么时候能改变我国的应试教育体制，我想影响幸福教育的社会环境因素就可以得到极大程度的得到降低。

　　

 

　　

2. 教师自身觉悟因素

　　

 

　　

相对于社会环境因素而言，教师自身的觉悟对于能否真正开展幸福教育起到了至关重要的作用。

　　

 

　　

“干一行，就得爱一行”既然做了一名人民教师，就因该在教师的岗位上尽心尽责、无怨无悔。因此必须要转变自己的观念，提高自己的思想觉悟。

　　

 

　　

（1）善教，教师必须抓住各种实践和锻炼的机会扎实自己的教学基本功，对自己的教学水平和教育能力要充满自信，乐于展示自己才华。那样，自己才会越来越有成就感，也会越来越有干劲和幸福感。

　　

 

　　

（2）乐教，我们一定要把教学作为一种乐趣，把学生作为乐趣的根源，爱生，亲生。只有摆正了自己的坐标，说服了自己的心灵，那样才能从心底体会到教学的幸福，否则一切都是浮云。

　　

 

　　

（3）自我减负，教师不是圣人，教师也有家庭，教师也有婚姻，也有子女，也有各种各样的感情矛盾和社会矛盾。要尽最大可能的将生活和工作有机协调。只有家庭这个港湾平静了，教师才能在外面全身心的工作。因此，在工作之余，还必须好好学习和经营自己的家庭和感情事业。凭着教师的聪明才智，一定可以将工作和家庭这两者的关系处理的非常融洽的。

　　

 

　　

大量的数据调查表明，越来越多的教师身体状况处在“亚健康”状态。教师的身体、心理承受着超负荷的压力，健康受到极大的威胁。据不完全统计，教师已经先于医生、、公务员，成为亚健康的高危人群。所以我们必须从饮食、运动、中医、心理等方面抵御亚健康的入侵。“身体是的本钱”我们一定要关注自己的身体，那样才能幸福教育，才可以享受生活，体验作为一名教师带给我们的惬意。

　　

 

　　

（4）不断进步，教师作为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，必须有一个阳光的心理素质。要学会公平竞争，合理释压，见贤思齐，能看到自己的不足，给自己客观的评价，进行积极的改进和提高。给自己创造一个健康的环境的同时也要给学生创造一个健康的环境。在以往的教育中，教师或多或少的存在着对成绩优秀学生的偏爱和袒护。其实，这种行为是非常要不得的，每一个学生都有被老师关注的权利，都有公平竞争的权利。只有每一学生都被老师爱护，班集体的氛围才会和谐，教学工作的开展才会顺利，师生关系才能融洽。

　　

 

　　

二、幸福的学着

　　

 

　　

要想成为一名幸福的学生，我想除了需要教师和社会的不断努力，同时也得靠学生自己的新勤耕耘。

　　

 

　　

1.勤学，要有较高的学习积极性，勤勤恳恳，孜孜不倦。勤奋，是成功的阶梯，只有勤奋学习的人才有可能达到成功的顶峰。古罗马有个青年，生来胆怯，说起话来结结巴巴，但是他并没有因此而消沉，每天早晨，他口含石子，面对大海，反复地练习再练习，他的勤奋终于使他成为一位雄辩家。他的条件并不优越，可他坚信“勤能补拙”，他的勤奋最终得到了回报。古有名言“业精于勤，荒于嬉”。足见，勤是多么的重要。

　　

 

　　

2.好学，爱研究，肯钻研，不耻下问。孔子向以博学著称，然孔子的博学实是以他的好学为前提的，故孔子说“我非生而知之者”，只是一般人“不如丘之好学也”而已。知识就是力量，就是财富；凡事皆有学问，知识无处不在；学习是自己的事，不要依赖他人。

　　

 

　　

3.轻松学，不做与课堂无关的事，跟上老师的教学进度，保持自己独到的见解和思维方式。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。

　　

 

　　

4.乐于助人，体会到帮助别人的快乐，有善心，做善事，知恩图报，懂得感谢老师，感谢父母，回报社会。

　　

 

　　

5.坚持锻炼，身体是学习的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

　　

 

　　

只要做到了以上几点，加上是一个能关心人、爱护人、尊重人，能与老师同学和谐相处，成长中不断完善自己的人格的人，那你就能幸福的学着。

　　

 

　　

三、幸福的教着、学着

　　

 

　　

在“减负”的大背景下，在爱山的校园里，我们真的做到了。

　　

 

　　

1.每节课，老师们都精心备课，向常态课要效率，40分钟内完成教学任务。每节课都留五分钟作业，学生实践、同学讨论、老师讲评等度高质量的完成课堂作业，积累丰富的解题技巧。各学科老师协调，合理科学地布置适量的回家巩固作业，保质保量，笔头口头动手等作业形式多样，并适当分层作业，放眼全体学生。一、二年级不布置书面回家作业。三至六年级每天的回家书面作业控制在1小时以内，严格控制书面作业时间真的是让我们的孩子“轻负”了。

　　

 

　　

2. 每天锻炼一小时，技能课专时专用，开足、开齐上级规定的课程，开展丰富多样的社团活动。校本课程、综合实践保质保量，卓卓有成效。

　　

 

　　

3. 音乐学科、体育学科、美术学科分别阶段性地实施“我把歌儿带回家”“我把健康带回家”“我把美丽带回家”的活动。家校联手，共享孩子的学习成果，让家长了解孩子的学习情况，让老师及时了解孩子在家的表现。通过双方的共同配合促进孩子能力的发展提高。

　　

 

　　

4. 定期开展青年教师教学能力和其他能力的培训，扎扎实实提高教师的综合素质。教研组活动、备课组活动频繁有成效，校领导随堂听课推门制，共享优秀课堂资源，师徒结对，积极派教师外出学习等，为高效课堂保驾护航。

　　

 

　　

其实幸福教育并不是那么遥不可及。当我们怀有一颗感恩的心，当我们充满自信，当我们无私地为他人着想，我们都会惊奇地发现，自己早已被幸福的感觉围绕，做一个幸福的教育者，让学习者也幸福的学着，原来也很简单。

　　

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