高效课堂------八步“走”

  

高效课堂------八步

  

原文地址:高效课堂------八步“走”作者:munaiguo

  

转载自博客:彩虹的博客

  

一:高效课堂一步“走”——精彩的“导引”。

  

“良好的开端,是成功的一半”,课堂上一个好的开端,对能否激发学生的兴趣和求知欲,调动学生的积极性,促进学生快速投入到课堂氛围,起着至关重要的作用。所以,在课堂的导入部分,我们应该设计好导入语、导入法,如:情境导入法 、讲故事导入法 、 提问导入法 、 名人效应导入法等等。

  

如:前滚翻课上,我采用的导入情境,在我向学生队列前走时,我故意的向前一个踉跄,差点摔到,随后我低头朝着地上的一个小石子,用力的踢了一脚说:“哈!就凭你也想拌倒我”!我的这一夸张举动,引的学生哈哈大笑。面对学生的大笑,我做了个“嘘”的手势说:假如同学们在遇到被“拌、骑自行车摔倒、从高处掉下”等时,应怎样保护自己呢?“手快速撑地、爬下、抱头、滚翻、、、、、、”,学生七嘴八舌的说。“那好,接下来的时间,我们对上述出现的情况及你们的回答做个实验,看谁的做法最好,好不好”、、、、、、

  

二:高效课堂二步“走”——“巧妙”的场地设计。

  

清晰的线条、特殊的场地、新颖的器材、舒适的色彩能使学生一进入学习场地,就对学习场地的整个环境有个新鲜感,产生一种跃跃欲试感。所以,在课上我们应巧妙的利用场地、器材、色彩的变化来引起学生的注意力,从而激发学生学习的兴趣。

  

如:在进行冬季长跑练习时,为激发学生的学习兴趣,我们可以借助自行车比赛中的一些规则,如:跑的最快的学生身穿“黄”色衣衫;跑的最多的学生穿上“红”衣衫;年龄小却成绩最好的穿“白”色衣衫等等。再如:在寒冷的冬季上器械课的时候,我们给所用器材穿上“暖”的色彩等等。

  

三:高效课堂三步“走”——有效的教学“预设”。

  

古语说的好:“凡事预则立,不预则废”。教学预设即教师在备课时,对教学过程中将会出现的一些问题的事先“假设”,如预设课堂中的将可能出现的问题、预设课堂中学生的练习兴趣、预设学生练习中可能遇到的困惑、预设课堂学习过程中可能出现的突发事件等等。教师通过预测,提前设计好应付、解决的方案,凭借自己的教学机智去艺术性地应对,为课堂教学的顺利进行,事先做好一切的准备。

  

如:在课堂教学过程中,学生的学习兴趣会如何?是否照顾到了全体学生的发展?课的负荷、密度是否适合?是否在课中培养了学生的合作、创新精神?学生在整个学习过程中参与的程度,学生的学习状态如何?课堂会出现什么样的突发事件等等,这些都需要我们老师在备课的时候充分的进行预设,同时也要做好应怎样进行应对及调整的方案,以使课堂顺利的进行。

  

四:高效课堂四步“走”——抓住课堂“生成”。

  

体育课堂教学是一个动态不断生成的过程,常常会出现一些出乎意料的情况。面对这些即时生成的教学资源,教师应及时抓彩,把这些有效的教学资源加以利用,让它“临场闪光”。教师如果能及时捕捉这些精彩的片断,再通过巧妙的评价处理,运用到我们的教学过程中,往往会起到事半功倍的效果。

  

如:在初一新生刚入学练习走的动作时,一位学生没有按照教师教的动作要求作到挺胸抬头,身体端正,手臂前后伸直自然摆动,而是身体半蹲,两手掌心向下,伸颈,嘴里还嘎、嘎的叫着子状。这时我们不应批评学生,而应抓住这一现象,对学生进行鼓励,鼓励他们每个人模仿一种动物走的动作,并进行表演,看谁模仿的像。这样能最大限度的发挥学生的想象力,调动他们的积极性,提高了练习兴趣,增强了创新意识。

  

五:高效课堂五步“走”----富有激励的即时“评价”。

  

体育课堂教学中的即时评价,是教师在学生学习活动的过程中,对学生活动、学习的表现、突发事件的处理等作出的即时反应。即时评价的运用是否合理得当,会直接影响课堂教学过程,它既是教师及时调整和改变自己教学行为的必要依据,也是学生养成不断反思、改进和创新、提高的重要途径。

  

如:在学生完成了一个高难度动作时,老师可以说:你是敢于尝试的勇士,好极了!或你敢于向困难挑战,同学们要向你学习,我也要向你学习!再如:学生因胆小不敢活动时,老师可以说:试一试,相信自己,老师知道你能行!或别放弃,再试几次!坚持下去准能行!等等。通过这些委婉、激励的语言,可以让学生易于接受,乐于接受,这样才可以使评价的作用发挥得淋漓尽致。

  

六:高效课堂六步“走”——学习内容的有效“拓展”。

  

我们的体育活动大部分来自与日常生活,生活是学生学习的最好、最大的舞台。所以,学生练习的过程中,在学生能够掌握了练习的基本动作技术后,我们应该把所学的内容进行有效的拓展,让学生在拓展的过程中,充分发挥自己的想象、探索、创新、协作等能力,把所学知识融入到现实的生活过程中去,这不但可以有效的激发学生的学习兴趣,而且可以有效的把所学知识运用到现实生活中去,对培养学生养成良好的学习习惯及终身锻炼的习惯,打下了坚实的基础。

  

如:变“机械、重复的练习”为“现实生活应用”,如在学生学习了障碍跑的方法后,我们可以用一些“安全逃生”的游戏来进行练习,这样可以把体育课堂所学的技术、知识向现实生活拓展、延伸,使在体育课堂中所学的内容,真正在现实生活中发挥作用。

  

七:高效课堂七步“走”——学生成活动“主角”。

  

体育课堂本是学生展示、表演的舞台,但在实际教学中,我们经常是不放心学生,习惯于牵着学生的“鼻子”走,让学生跟着老师或体育骨干,一遍遍的模仿练习,直到熟练掌握。这样学生虽然能较快掌握所学动作技术,但对于动作技术的各个环节,只是在机械的重复,并不能真正的体会动作技术的用力顺序、力度的大小、对身体各关节的用途、应怎样练习等等。

  

所以,在课堂教学中,在学生进行练习时,老师应该把时间充分的留给学生,把学习的自主权交给学生,让他们充分展现自己的思路,发挥了自己的创造性,让他们在相互交流,相互探索、创新,相互提问,相互帮助的过程中,逐步找出问题,然后共同想法解决问题,最后达到共同享受运动的乐趣,这样学生才真正成为课堂教学的主人。

  

八:高效课堂八步“走”——“画龙点睛”的收尾。

  

体育课的结束部分是每节课的尾声,也是下节课的开始,即课堂教学要有精彩的开头,更要有“画龙点睛”的结尾(如:顺其自然式;设置疑问式;巧留悬念式;回扣主体式;首尾呼应式;游戏式等等)。一个好的结尾,不但会使学生产生意犹未尽的感觉,也会使学生产生对下节课的期待。因此课堂教学不能草草地结束,教师要精心安排,使学生在充分掌握本节课内容,享受活动乐趣的同时,对下节课充满期待。

  

如:中小学生天生爱唱、爱跳,在我们的体育课的结束部分不妨加点音乐,让那优美的旋律,动听的歌曲来激发学生活动的兴趣和。如;在体育课的放松活动中,我们可以根据本节课的活动内容编排放松舞蹈操,让学生伴着节奏舒缓的音乐,把自己置身于优美的自然环境,这不但可以有效的放松身心,也可起到陶冶情操的作用。

  

作为一名现代教师只会“解惑”,是不够的,更重要的是会布“惑”,以此激发学生探讨问题的兴趣。比如:在前滚翻课上,教师在组织学生进行滚翻比赛后,发现有些学生对低头、团身的动作掌握的不理想,就可以在结束部分时,向学生提出:“同学们知道除了抬头能看到天空外,谁还能知道怎样还能看到天空”、“请同学们下课后,实验下砖头和篮球哪个滚的更容易,为什么?大家下课后好好想想,亲身去实验一下,一定会找到答案。这样结尾,因教师针对学生课堂的错误动作,提出问题,给学生留下了悬念,会极大的激发学生去探索新问题的。

  

作者:穆乃国戴元香 唐光常单位:山东淄博沂源县徐家庄中心学校山东淄博沂源县南麻镇第六小学山东淄博沂源县历山中学 邮编:256116256100 256100

  

 

  

  相关链接:

新闻聚焦
猜你喜欢
热门推荐
  • 第二十届“南湖之春”观课反思

    第二十届“南湖之春”观课反思

    在嘉善县实验小学,我有幸参加了第二十届南湖之春教育教学改革展示活动。通过对实验小学的拓展课展示和全员运动会的观摩,震撼的同时也让我感到自豪,震撼的是现...

    2019-09-13 来源:未知 浏览:75 次

    分享
  • “南湖之春”小学体育专场札记之二

    “南湖之春”小学体育专场札记之二

    第二十届 南湖之春 观课反思 2018 年 4 月 26 日,在嘉善县实验小学,我有幸参加了第二十届 南湖之春 教育教学改革展示活动。通过对实验小学的拓展课展示和全员运动会...

    2019-09-13 来源:未知 浏览:93 次

    分享
  • 慈溪九城区教学研讨活动有感

    慈溪九城区教学研讨活动有感

    五月杨梅已满林,初疑一颗值千金。在斜风细雨的五月,有幸作为曹强特级教师工作室的学员来到了杨梅之乡慈溪,参加浙江省九城区中小学 体育 教盟小学组第九届教学...

    2019-09-13 来源:未知 浏览:53 次

    分享
  • 聊将一粒变万颗,掷向青林化珍果

    聊将一粒变万颗,掷向青林化珍果

    聊将一粒变万颗,掷向青林化珍果。慈溪杨梅很是应景,或许九城区的活动意义在于此,引起大家对于教学的思考。 鉴于两堂课,感触颇深的一是: 教材内容设计的隐性教...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:153 次

    分享
  • 千里之行始于足下

    千里之行始于足下

    对于笔者一个中学教师来说,学情的不同带来的方式方法也有所不同,侧重点也有所区别。下午的研讨活动也于课的流程、教师的整体掌控 、细节把握、方法的目的性和...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:99 次

    分享
  • 九城区活动体会

    九城区活动体会

    以第一节董吉旺老师的课为例,引发了一下思考, 1 、水平一篮球单元中,体能维度的课发展何种体能? 2 、用篮球发展该能力的价值或意义大吗? 3 、设计怎样的方法来...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:76 次

    分享
  • 对“学练”教学形式的理解

    对“学练”教学形式的理解

    5 月21、22日,我在宁波慈溪参加了浙江省九城区中小学 体育 教盟小学组第九届教学研讨活动,关注的地方有很多,但是我想说说关于现在流行的学练教学形式,这种形式...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:173 次

    分享
  • 浙江省九城区体育教盟小学组第九届

    浙江省九城区体育教盟小学组第九届

    五月杨梅已满林,初疑一颗值千金。伴随着五月的暖风,初夏的热情,在杨梅的产地慈溪如火如荼的进行着为期二天的浙江省九城区中小学 体育 教盟第九届研讨活动,整...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:122 次

    分享
  • “无形之手”对“课程关系链”自然

    “无形之手”对“课程关系链”自然

    一年一度的浙江省九城区中小学体育教盟第九届教学研讨活动在宁波慈溪第三实验小学开展。总体感觉,整个过程紧张而刺激,第一次让我感到时间就是金钱,知识就像时...

    2019-09-11 来源:未知 浏览:51 次

    分享
  • 浙江省九城区体育教盟小学组第九届

    浙江省九城区体育教盟小学组第九届

    2018 年5月21日22日,浙江省九城区中小学体育教盟(小学组)第九届教研活动在宁波市慈溪第三实验小学举行。中国教育科学研究院体艺卫研究中心于素梅博士、浙江省体...

    2019-09-10 来源:未知 浏览:186 次

    分享
  • 守望初心 在创新中前行

    守望初心 在创新中前行

    五月的脚步轻盈而明快,在初夏之中,我们来到了素有杨梅之乡的慈溪,有幸参加浙江省九城区中小学体育教盟小学组活动。本次活动由浙江省九城区中小学体育教盟主办...

    2019-09-10 来源:未知 浏览:51 次

    分享
  • 水平二韵律操专项运动技能测评案例

    水平二韵律操专项运动技能测评案例

    韵律操是以简单的组合步法、手臂动作创编而成,配以欢快的音乐节奏。经常练习韵律操能提高身体的协调性、灵敏性、柔韧性等,还能形成良好的身体姿态。水平二的学...

    2019-09-09 来源:未知 浏览:146 次

    分享
  • 水平四学生基本运动技能测评方法

    水平四学生基本运动技能测评方法

    水平四 体育 课出现了完整技术动作教学。本案学生在完成前滚翻、翻越、目标跨步跳、匍匐前进、跨高栏钻低栏、Z型独步桥、支撑跳跃、托运等完整技术动作,独立和合...

    2019-09-08 来源:未知 浏览:143 次

    分享
  • 水平四篮球专项运动技能测评案例

    水平四篮球专项运动技能测评案例

    依据《浙江省义务教育 体育 与健康课程指导纲要》的内容标准和表现标准,水平四体育课出现了完整技术动作教学。传接、运球和投篮技术是篮球的基本技术,也是必学...

    2019-09-08 来源:未知 浏览:53 次

    分享
  • 开学了,体育老师如何制定学期教学

    开学了,体育老师如何制定学期教学

    教与学,是学校教育工作亘古不变的重心,教书育人,是教师工作最基本的目标。 体育学科作为学校教育中的重要组成部分,当然不能忽视育人的宗旨。 作为一名体育教...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:183 次

    分享
  • 我是体育老师,我用专业赢得尊重

    我是体育老师,我用专业赢得尊重

    你数学是 体育 老师 教的吧一句不经意的戏谑与调侃,却深深的刺痛着我们体育老师的心,然而我想说体育老师教不好数学,也不教数学,我们只能教好体育。 我们喊出...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:94 次

    分享
  • 水平三足球专项运动技能测评案例

    水平三足球专项运动技能测评案例

    足球作为专项运动技能,是 体育 与健康课程必学内容。我们往往对其的效果评价体现在单一动作是否正确,从而会导致学生会动作但是不懂运用,会技术但是不会比赛的...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:93 次

    分享
  • 水平四排球专项运动技能测评

    水平四排球专项运动技能测评

    垫球和技术是排球的基本技术,也是初中教学的必须内容。本案设计意图通过2分分工合作在规定的时间内完成抛球、移动垫球、传球等排球技术动作,依据对的移动垫球...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:156 次

    分享
  • 水平三学生基本运动技能测评案例

    水平三学生基本运动技能测评案例

    本案例结合《 体育 与健康课程标准 2011 版》中水平三学生速度、灵敏和协调等体能要求,依据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的水平三乒乓球技术动作与组...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:119 次

    分享
  • 读学校课程编制实践指南有感

    读学校课程编制实践指南有感

    读学校课程编制实践指南有感 一、和乐的出处 传说: 相传海宁硖石有一山,山间透王气,故秦王掘之,分为东西两山。海宁市桃园小学坐落于东山北、西山东,并与东山...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:112 次

    分享
  • 改变行为散漫的个案跟踪研究

    改变行为散漫的个案跟踪研究

    改变行为散漫的个案跟踪研究 孙佳康 李某,一到桃小就是自由散漫,随着时间的推移,他的这个习惯也在慢慢地的改变,相对二年级时候已经有很大的提高。根据连续跟...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:99 次

    分享
  • 关于召开乐清市高一语文教学研讨会

    关于召开乐清市高一语文教学研讨会

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2019〕253号 关于召开乐清市高一语文教学研讨会 暨第五届普职高语文骨干教师研修班活动的通知 各普通高中: 为了深入推进新课程改革,...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:137 次

    分享
  • 关于举行乐清市第五届普高数学骨干

    关于举行乐清市第五届普高数学骨干

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2019〕248号 关于举行乐清市第五届普高数学骨干教师 研修班第三次活动的通知 各普高学校: 为了 提高研修班学员 教育科研能力 , 促进青...

    2019-09-07 来源:未知 浏览:195 次

    分享
  • 打破常规寻结构、化整为零构单元

    打破常规寻结构、化整为零构单元

    研究背景: 在第四届全国学校体育联盟大会主题报告中,季浏教授阐述的学科核心素养下的中国健康体育课程模式的理论与实践报告让人眼前一亮,如沐春风!该课程模...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:166 次

    分享
  • 小学体育常态课开发短绳多元练习的

    小学体育常态课开发短绳多元练习的

    开发一物多用 灵动常态课堂 小学体育常态课开发短绳多元练习的实践研究 杭州市学军小学 胡松 【摘 要】: 基于体育常态课上存在的活动场地有限、体育器材使用率低...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:140 次

    分享
  • 点亮情感评价,注入课堂活力

    点亮情感评价,注入课堂活力

    点亮情感评价,注入课堂活力 新课程背景育课堂情感态度评价的实践研究 【摘要】 体育教师的课堂评价主要包括技能评价和情感态度评价两个维度,在实际课堂中,运动...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:133 次

    分享
  • 对青少年投掷运动员力量训练的实践

    对青少年投掷运动员力量训练的实践

    对青少年投掷运动员力量训练的实践研究 以小学投掷队员业余训练为视角 杭州市学军小学 胡松 摘要: 投掷是一项力量与速度结合的技术性运动项目,出手角度和初速度...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:101 次

    分享
  • 山羊分腿腾跃游戏化设计

    山羊分腿腾跃游戏化设计

    山羊分腿腾跃游戏化设计.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:149 次

    分享
  • 仰卧推起成桥游戏化教学设计

    仰卧推起成桥游戏化教学设计

    仰卧推起成桥游戏化教学设计.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:151 次

    分享
  • 肩肘倒立游戏化教学设计

    肩肘倒立游戏化教学设计

    肩肘倒立游戏化教学设计.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:93 次

    分享
  • 侧手翻游戏化教学设计

    侧手翻游戏化教学设计

    侧手翻游戏化教学设计.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:67 次

    分享
  • 立定跳远游戏化教学设计

    立定跳远游戏化教学设计

    立定跳远游戏化教学设计.docx 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:58 次

    分享
  • 蹲踞式跳远游戏化教学设计

    蹲踞式跳远游戏化教学设计

    蹲踞式跳远游戏化教学设计.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:190 次

    分享
  • 弯道跑教学设计

    弯道跑教学设计

    教材编写弯道跑.doc 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:50 次

    分享
  • 季浏:课堂教学是培养学科核心素养

    季浏:课堂教学是培养学科核心素养

    季浏:课堂教学是培养学科核心素养的主渠道 《课程标准( 2017 年版)》关于课堂教学建议的解读(一) 培养学生的体育与健康学科核心素养需要通过多种途径,如,体...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:121 次

    分享
  • 体育教师必须掌握的基本知识

    体育教师必须掌握的基本知识

    随着社会的进步和教育理念的更新,尤其是健康教育理念的提出对 体育教师 提出了更高的要求。 体育教师的知识结构与 能 力结构也相应的发生变化,体育教师自身只有...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:144 次

    分享
  • 体育课堂常用教学方法

    体育课堂常用教学方法

    上体育课时,该用什么方法呢?对于体育老师来说,用一个好的教学方法,可以事半功倍。 有什么教学方法呢?下面就跟着小编一起来看看吧。 1语言法 1. 定义 语言法是指...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:191 次

    分享
  • 如何培养学生体育核心素养

    如何培养学生体育核心素养

    体育核心素养主要由运动技能、健康行为和体育品德三个维度构成,它集中反映了体育与健康学科的独特品质和关键能力。小学是孩子接受教育的初期阶段,现阶段的教育...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:165 次

    分享
  • 足球论

    足球论

    足球论_茅鹏.pdf 相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:151 次

    分享
  • 又来华师我是结题

    又来华师我是结题

    相关链接:...

    2019-08-16 来源:未知 浏览:171 次

    分享
  • 小学特色足球单元教学的开发与研究

    小学特色足球单元教学的开发与研究

    小学特色足球单元教学的开发与研究 足球是 体育 课堂中最为欢迎的项目之一,有其广泛的学生基础。但浙教版只制定小学足球小单元的教学,所以造成在实际运用过程中...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:156 次

    分享
  • 传球篇小班化教案1

    传球篇小班化教案1

    传球篇小班化教案1 三(2) 年级 第二 学期第 传接球 课第 二 课时教案 备课人 孙佳康 教材分析 本课是 水平二 的教学内容,主要是篮球运动中的双手胸前传 的准确性...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:189 次

    分享
  • 《多种形式的跳跃》评课

    《多种形式的跳跃》评课

    《多种形式的跳跃》评课稿 评课人:祝伟明 今天在观摩沈宇星老师 体育 课的时候我就在想:怎样才算是一堂好的体育课,那就是新颖的课前设计、精心的场地布置、积...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:163 次

    分享
  • 对“精力过剩”学生个案研究

    对“精力过剩”学生个案研究

    对精力过剩学生个案研究 谢子健个案研究心得 桃园小学 孙佳康 一、个案研究资料简介 1、研究个案对象 学生谢某,男,2004年3月出生,自2014年9月被确定为个案研究追...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:133 次

    分享
  • 中国20年中小学体育课程教革反思

    中国20年中小学体育课程教革反思

    以 体育 新课改为主线,对近20年中小学体育课程教学改革的历程进行回顾。认为:体育新课改经历理论准备期、进入期、争论反思期、改革修正期、过渡转换期5个阶段;...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:58 次

    分享
  • 体育教学中有效纠错的五种方法

    体育教学中有效纠错的五种方法

    小学生在学习某动作技能时,无论教师采取什么有效的预防措施,学生总会产生一些错误动作,如果不及时纠正就会形成错误的动力定型,直接影响正确技术的掌握与技能...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:69 次

    分享
  • 高效课堂------八步“走”

    高效课堂------八步“走”

    高效课堂 ------ 八步 走 原文地址: 高效课堂 ------ 八步走 作者: munaiguo 转载自博客: 彩虹的博客 一:高效课堂一步 走精彩的导引。 良好的开端,是成功的一半,课堂...

    2019-06-18 来源:未知 浏览:62 次

    分享
  • 关于举行乐清市第五届音乐骨干教师

    关于举行乐清市第五届音乐骨干教师

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2019〕231 号 关于举行 乐清市第五届音乐骨干教师研修班 第四次活动的通知 各有关中小学: 为了增强教学目标意识,构建有效学习的生本课...

    2019-06-17 来源:未知 浏览:170 次

    分享
  • 关于召开乐清市小学科学教研工作研

    关于召开乐清市小学科学教研工作研

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕57号 关于召开乐清市小学科学教研工作研讨会 暨科学骨干教师会议的通知 各小学: 为了贯彻落实上半年教科研工作计划,更好地开展...

    2019-06-15 来源:未知 浏览:61 次

    分享
  • 关于举行乐清市幼儿园课堂教学研讨

    关于举行乐清市幼儿园课堂教学研讨

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2019〕228号 关于举行乐清市幼儿园课堂教学研讨 暨第五届青年骨干教师研修班第四次活动的通知 各幼儿园: 为了深入贯彻落实《 3-6 岁儿童...

    2019-06-15 来源:未知 浏览:163 次

    分享
  • 关于举行乐清市初中科学名师工作站

    关于举行乐清市初中科学名师工作站

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕52号 关于举行乐清市初中科学名师工作站 和青年骨干教师研修班读书沙龙活动的通知 各相关初中: 为了进一步推进初中科学教学改革...

    2019-06-14 来源:未知 浏览:122 次

    分享
  • 关于举行机械专业青年骨干教师研修

    关于举行机械专业青年骨干教师研修

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕53号 关于举行 机械专业青年骨干教师研修班 第五次活动的通知 市职业中专,各职业学校: 为深化教育改革,促进有效学习研究,提...

    2019-06-14 来源:未知 浏览:183 次

    分享
  • 关于举行乐清市中职数学教师“团队

    关于举行乐清市中职数学教师“团队

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕24 号 关于举行乐清市中职数学教师团队赛课 暨优质课评比活动的通知 市职专、各职业学校 : 根据教研室工作安排,经研究,决定举行...

    2019-06-14 来源:未知 浏览:69 次

    分享
  • 关于公布2015年乐清市中职学校体育课

    关于公布2015年乐清市中职学校体育课

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕95号 关于公布 2015 年乐清市中职学校体育课堂教学 评比结果的通知 各中等职业学校: 2015 年乐清市中职学校体育课堂教学评比工作业...

    2019-06-14 来源:未知 浏览:162 次

    分享
  • 关于公布乐清市中职数学教师“团队

    关于公布乐清市中职数学教师“团队

    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕77号 关于公布 乐清市中职数学教师团队赛课 暨优质课评比 结果的通知 市职专、各职业学校 : 乐清市中职数学教师团队赛课暨优质课...

    2019-06-14 来源:未知 浏览:155 次

    分享
换一换
 
Ctrl+D 将本页面保存为书签,全面了解最新资讯,方便快捷。