传球篇小班化教案1

  

传球篇小班化教案1

  

三(2)年级 第二 学期第 传接球 课第课时教案

  

备课人

  

孙佳康

  

教材分析

  

本课是水平二的教学内容,主要是篮球运动中的双手胸前传的准确性。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  

学生差异分析

  

本次课是年级学生的专项技术课,在教学和学习中,学生体育的运动技能有差异,加上年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性该班学生非常喜欢体育活动,同学间关系融洽,身体素质好,但个体差异大,比如女生对传接球的能力要比男生弱一点,应降低难度进行练习。本班学生思维活跃,纪律好,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础

  

教学目标

  

1、在游戏和练习中,明白如何传球准确,懂得采用什么手法保障准确

  

2、通过练习和游戏让学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术,进一步要求传球准确到位,让80%的学生能够做到传接球准确到位,同时发展学生身体灵敏性、协调性。

  

3、在活动中养成良好的意志品质,主动学习,敢于展示自己,树立自信,学会与他人合作,培养集体主义及团队精神

  

学习轨迹

  

游戏导入——基本部分——放松

  

基本部分环节(教师的示范讲解——小组合作——集中展示——教师点评——学生继续合作——教师组织比赛——游戏)

  

教学准备

  

合作任务单):

  

1、组长通过练习并分层

  

A:组长亲自纠正、帮助

  

B:规定次数、难度

  

教学时间

  

40分钟

  

教学过程

  

(按常规要求,附板书)

  

(体现小班特色的环节,如合作学习环节、针对学生分析中的问题设计的环节等要写详细)

  

教学反思

  

 
       

 

  

教学目标

  

1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术,进一步要求传球准确到位,让70%的学生能够做到传球到胸高位置

  

2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

  

3、在活动中养成良好的意志品质,主动学习,敢于展示自己,树立自信,学会与他人合作,培养集体主义及团队精神。

  

明确

  

教学内容及要求

  

组织与实施

  

老师活动

  

学生活动

  

组织形式

  

  

10

  

一、课堂常规

  

1.集合整队、清点人数、检查服装。

  

2.师生问好。

  

二、热身游戏

  1、石头剪刀布

  2、喊号运球

  

 

  1、教师整队

  2、师生问好

  

  

  1、介绍石头剪刀部规则

  2、介绍喊号运球规则

  

1、学生集合

  

2、学生问好

  

 

  

 

  

1、学生游戏

  

 

  

如下

  ♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  ♀♀♂♂

  

  

 

  

  

22

  

 

  1、传球动作(复习)

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  2、传球动作

  重点:球的高度(胸)

  难点:传球的准确性

  学生分4列横队散开

  

  

  

  

  

  

  

  2、游戏:

  A传球比多

  B:喊号运传比快

  

1、教师仔细讲解传球技术

  

2、明确各个环节的要点

  

持球——竖腕——伸臂——翻腕——拨球

  

3、师生模仿练习

  

4、教师分组,二人一组传球练习,二人之间相互纠正。

  

 

  

 

  

 

  

1、教师集中,讲解前面出现的问题(高度和准确性)

  

2、示范、分小组练习和建议利用呼啦圈练习

  

3、教师巡回指导(4组以上)

  

4、集中展示评价

  

5、学生评价

  

6、教师点评

  

 

  

 

  

 

  

1、教师宣布规则

  

2、组织学生游戏

  

 

  

1、学生仔细听讲

  

2、学生明确各个技术环节要求

  

3、学生模仿

  

4、学生练习,相互帮助

  

5、学生之间相互纠正

  

6、学生仔细聆听

  

 

  

6、学生分合作小组

  

7、学生展示、评价

  

 

  

1、学生听讲

  

2、分小组合作练习

  

3、活用呼啦圈练习

  

4、学生集。

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