易发课堂安全事故的八个“时段”

作者：穆乃国

体育运动是学校必不可缺少的教育活动，也是青少年学生增强体质的重要途径。然而，随着课堂安全事故的与日俱增，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了体育老师的面前。体育课安全问题成了拦路虎，只要一提到安全两字，体育教师是谈“安” 色变。因此，只好采用各种消极方法，来避免课堂安全事故的发生。于是，只要存在安全隐患的项目就避而远之，生怕发生安全事故。下面笔者简单的谈谈安全事故易发生的几个时段，供大家参考。

一：课前几分钟。

课前几分钟是指：前一节下课后，接下来的是体育课的时段。

在这个时段内，学生会处于极度的亢奋状态，很想到操场上，一展自己是身手。虽然，老师要求由体育委员整好队、检查好人数后，集体带到操场，但仍有部分不听话的学生，会偷偷的溜到各类场地（有时老师为了节省时间和课堂的顺利进行，会把所需的一些器材提前搬运到操场），去玩自己喜欢的项目。这时，因为没有老师的监管，学生会更加的肆无忌惮，想怎么玩就怎么玩，有时会做出许多危险的动作，这些往往是发生安全事故的导火索。所以，在课前的几分钟，老师最好提前来到操场，一方面检查场地、器材，一方面可以监管着部分不听话的学生，随时可以制止、指导他们，以免发生危险事故。

二：集合时。

集合时是指：在学生活动过程中，需要集体讲解、纠正错误或结束放松时，老师鸣哨集合学生归队的时段。

在我们的课堂上经常会出现这样的现象，教师鸣哨集合时，有的学生为了能及时的赶到集合地点，会走捷径（如：从台阶上跳、从正在上课的班级中穿过等）或急速的从四面八方向集合地点奔跑，这也是课堂安全事故发生的一个时段，所以，课堂上进行分组练习时，学生活动的范围、各组之间的距离尽量不要过大，不要把“阵地”拉的过大，这样既不利于教师的监管，也会造成集合时间的浪费，甚至会因此而出现伤害事故；同时，老师要教育学生，在集合时，不要急速的奔跑或穿越场地，尤其是一些正在进行投掷或比赛的场地内穿越。

三：器材收、发时。

器材收、发时是指：课堂上需要器械进行练习和完成练习后对器材的发放和收回这段时间。

场景一：发放器材，学生一哄而上，围着器材你争我夺、、、、、、

场景二：下课了，操场上器材遍地是、、、、、、

场景三：从器材室去操场或从操场回器械室的路上，学生利用手中的器械相互打闹、玩耍、、、、、、

这样的场景，在我们的体育课堂上经常出现。有时由于对器材的发放、收回管理不当会引发安全事故，尤其是一些危险的器材（如标枪、铅球、铁饼等）。所以，在课堂上进行这些项目的练习时，教师可在课前亲手布置场地、器材（老师可找几个负责的学生帮助），把本节课所需器材提前放在指定的位置，需要分发器材时，可让体育骨干帮忙发放，课后再负责对器材的收取-归还。这既能使分发、收取器材做到井然有序，又能有效避免安全事故的发生。

四：分组活动时。

分组活动时指：在学生初步掌握技术后，分组进行巩固练习的时段。

如今，在体育课堂上，分组练习已经成为主流，在学生初步掌握技术后，接下来的就是分组练习，在学生练习的过程中，老师会巡回的指导、纠正错误，有时教师也会加入到学生的活动中去。但这时老师要切记，密切关注弱势组和有危险性一组的活动状况，假如教师稍有疏忽，很容易引发安全事故。所以，这时可以充分发挥骨干的作用，让他们来帮助老师组织、监督好各组的练习。在练习的过程中，体育骨干对本组的活动负责，随时制止一些学生的不规范动作和越轨动作，对发生的问题，及时和老师练习。

五：展示、表演时。

展示、表演时指：在学生分组合作学习后，教师为了检查学生的学习情况，会组织学生进行各组展示、表演的时段。

在课堂上，老师为了检查学生的掌握情况，经常会组织各组的学生进行展示、表演本组的活动成果，在这个阶段，老师应密切注意班级中个别爱逞能、爱出风头的学生，此时他们为了博得同学、老师的欢喜，有时会做出“出格”的动作，这样的学生存在极大的安全隐患。所以，教师在组织表演、展示时，要时刻提醒学生，不要逞能、出风头，要按教师的要求进行。

六：组织比赛时。

组织比赛时指：为改进或提高学生的动作技术，而组织教学比赛的时段。

在课堂教学过程中，为了改进和提高学生的动作技术，老师经常组织一些教学比赛，在比赛的过程中，由于竞争性、对抗性较强，能有效的增强学生的学习兴趣，但由于学生的能力、性格、素质等的差异，再加上对规则的不熟悉，经常会出现你推我搡、你拉我拽等不规范的现象，这样很容易引发安全事故。所以，在组织教学比赛时，要特别注意安全防范，如比赛场地器材的布置、组织比赛的方法、保护的措施、以及比赛规则和要求等，同时根据学生的能力、性格、体质等进行合理分组，做到精心策划，尽量减少活动的危险性。

七：收尾放松时。

课堂结束时指：课堂任务完成，进行放松的时间段。

在我们的课堂教学过程中，尤其是在一些对抗性激烈的运动或耐久跑等的项目活动中，学生会忘我的投入到运动中，活动时间久了，会因对抗得激烈而使肌体产生疲劳，这时会出现动作变形，体力下降、体力透支等现象，假如在放松活动时，再做些运动量过大的活动或游戏，不但起不到恢复的作用，相反会加剧学生的身心疲劳，这样很容易发生安全问题。所以，在放松部分我们应选择一些运动量小，且有益于学生身心发展的活动。

八：课后几分钟。

课后几分钟指：在老师宣布下课后，学生离开操场的时间段。

在课堂上，经常会出现老师宣布下课后，仍有部分学生意犹未尽，依旧处于兴奋状态，在老师、其他学生离开操场后，会继续留在场地上进行一段时间的活动，由于离开了老师的监管，他们可以自由的发挥，往往会做出一些课堂上老师不允许做的危险动作，稍不留神会出现安全事故。所以，教师在宣布下课后，不要急于离开操场，要认真检查好场地、器材，假如下节需要利用的器材应该收拢在一起，安置妥当，等学生全部离开操场后，再离开操场。

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