“六看，三问”消除课堂安全隐患

作者：穆乃国

如今，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了我们的体育课上。体育课安全问题成了拦路虎，只要一提到安全两字，体育教师是谈虎变色。因此，体育教师只好采用各种消极方法来避免教学事故的发生，稍有一点不安全的运动项目就不敢上课。学校也对如：单杠、双杆、山羊、支撑跳跃等存在安全隐患的项目直接亮了“红牌”。为有效的避免课堂安全事故的发生，笔者简单的谈几点个人做法，望广大同行指正。

六看：

一看：身体健康体检表。

在体育教学中，作为教师不仅仅要熟知每个学生的爱好、生理、心理等特点，另外必须要细致了解他们的身体健康情况，如：病史状况，是否存在旧病；或先天性疾病等，以便在课堂上合理安排这类同学的活动内容，防止因安排不当而导致病症发作，引发事故。

所以，体育老师要在每学期开学时或学生每次体检后，要针对学生的健康体检表，进行细致、认真的排查，对有旧病史或先天性疾病的学生，要做到心中有数。

二看：学生着装。

在我们的体育课堂常规中，明确规定学生上体育课时，要穿着舒适、宽松的衣服，最好穿运动服、运动鞋。然而，综观现在的一些课上，夏季比较热，学生为了舒服、凉爽，男生喜欢穿背心、短裤和拖鞋，女生喜欢穿裙子、凉鞋，个别女生还戴太阳帽，冬天比较寒冷，学生就穿着紧紧的牛仔裤、厚厚的羽绒服、棉鞋、皮鞋等上课，这类着装既不利于体育课堂教学的开展，不符合体育课堂常规的要求，也给安全带来了极大隐患。

所以，在上课前教师首先要检查学生的着装和身上佩带的各种物品，对可能造成活动中出现危险的衣服、物品等要妥善处理，把一切安全隐患消灭在萌芽中。同时，教育学生上体育课时，要穿着舒适、宽松的衣服，最好穿运动服、运动鞋。上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物、患有近视眼的，如果不戴眼镜可以体育活动，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜等等。

三看：使用场地。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在以往发生的一些安全事故中，很多是由于场地的狭小、不平整等原因造成的。

所以，教师在安排活动场地时，首先，上课前先自觉地检查一下场地是否平整，有无坑坑洼洼，有无砖头石块、沙坑是否太硬，是否有硬物等。其次，应充分考虑到场地、器材的情况，应尽量做到场地既不空闲，也不拥挤。对同时进行的练习，应划分好场地使用范围，以免相互影响，从而导致安全事故的发生。

四看：使用器材。

在我们的课堂上，器械就是我们的“武器”，然而以往发生的多数伤害事故几乎都是由器械问题而造成的，特别是长期放置在室外露天操场的器械，如单杠、双杠、肋木、平梯、球架等等，长年风吹，日晒雨淋，如得不到及时保养和维护，铁器生锈；木器腐烂，从而埋下了安全隐患。

所以，作为教师我们要警惕这一点，每次上课前，都要对教学所用器材的进行仔细的检查，对已经存在安全隐患的器材，要及时的上报，以确保所使用器材安全。如：球架、跳箱、山羊是否稳固，踏板有无断裂；单杠、双杠是否安装牢固，器材的大小、高低、重量是否适合学生的年龄、能力等等。这些，老师都要做心中有数，以此保障体育教学的顺利进行。

五看：学生活动中的异常现象。

在我们的课堂教学过程中，尤其是在一些对抗性激烈的运动或耐久跑等的项目活动中，学生会忘我的投入到运动中，活动时间久了，会因对抗得激烈而使肌体产生疲劳，这时会出现动作变形，体力下降、体力透支等现象，这样的状况下，教师应及时的停止活动，否则很容易发生安全问题。

所以教师要在练习过程中，留心观察学生是否有身体不适的异常表现，如：头晕、恶心、脸黄、呕吐现象等，做到早发现早处理，避免安全事故的发生。

六看：学生心理状况。

在课堂上，如果学生心理存在问题，比如，心情不舒畅、情绪激动、注意力不集中、逞强好胜等，这样的学生在课堂上很容易会出现安全事故。

所以，老师在每次课上要密切注意学生的心理变化，并且对于出现异常心理变化的学生要及时的采取不同的措施，以免因学生的心理变化引发安全事故。

三问：

一问：询问班主任。

班主任是班级的“一家之主”，对班中每个学生的情况会了如指掌，所以，在上课前，体育老师首先要和班主任联系，了解班级中每个学生的情况，对有先天性疾病、有旧病史等的学生做到心中有数，以便在课堂上活动时，对这样的学生进行妥善的安排，对的确不能参与体育活动的学生，要给予免修。

二问：询问学生。

在课堂上，有些学生有时身体不适也不告诉老师，而是坚持着上课，这样，如果教师不留心，往往就容易发生安全事故。

所以，在上课前，老师要仔细了解每个学生的身体状况，可以通过和体育委员、其他学生谈话的途径，了解班级学生的身体状况，对身体不适的学生做到心中有数，身体有病的学生如果想上体育课，要请医务室医生开证明，并请家长、班主任签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因安排不当导致病症加重，引发事故。

三问：询问家长。

在我们的课堂上，有时会因为家长、学生隐瞒自己的一些旧病史或先天性疾病，而在活动中造成安全事故的发生。

所以，教师要及时和学生家长取得联系，询问学生的身体健康状况，要求家长，把孩子的特异体质、特种疾病或者异常心理状态，必须及时告知学校、老师，以便在课堂上教师妥善安排这部分学生，对的确不能参与体育活动的学生，要给予免修，以免发生安全事故。

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