制度面前，人人平等

------我的班主任经历

作者：穆乃国

案例：那天，班会课。

“近来学生随意乱仍垃圾、破坏花草等现象极为严重，要抓紧整改。”看着扣分通报单上的名字，我的耳边又响起了领导们生气的声音。而且，违纪通报栏里我班的几个学生大名也在其中。看着还在小声说话的学生，我怒吼一声：“安静！”霎时间，教室鸦雀无声，面对发火的我，不知所措的学生全吓呆了，动也不敢动，甚至连同学们的呼吸声都听得见。“光荣榜“上的同学统统给我站起来。”随着我的怒吼声，只见这几个学生战战兢兢的站了起来上，搭拉着小脑袋等着我的批斗，同学怔怔望着我，似乎很担心“暴风雨”的来临会降临到他们头上。于是，当着全班同学，就对他们数落起来：“不是常对你们说嘛！不要乱仍垃圾；要爱护花草树木，不要从花草间随意的进出，它们也是有生命的，你们应该爱护花草，保护环境！你们为什么就是听不进去？今天，让校领导在班主任会上点了我们班的名；又扣了那么多分，你们给我好好解释解释原因……”

“只许州官放火，不许百姓点灯；这不公平。”从下面传来了句刺耳话语。

听到这句话，火冒三丈的我怒火冲天：“谁说的，给我站出来！”全班同学顿时全“哑”了，一个个怔怔的看着我。

“是我！”这时，只见经常和老师“理论、理论”的小A不慌不忙地从座位上站了起来。

“你什么意思？……”

没等我说完，她立即又说到：“是的！老师，您是常教育我们要爱护花草，不许践踏花草，不许乱仍垃圾，如果违反了，政教处、值周人员要扣班级量化分，会影响我们的的形象，不能被评为优秀班集体，我们违反了，有您、政教处、值周人员对我们进行教育、惩罚，哪您们老师从花坛里面轻松自如地走来走去，而且，我还亲眼看到您们乱仍烟头呢。你们老师做的又有谁教育、惩罚您们呢？您评评是不是这个理，难道我说错了吗？”

小A的这些话一出，整个教室霎时静了下来。是啊，当着全班学生的面，小A的这些话太让人震动了，听到这些话，我当时便愣住了，一种莫名的尴尬使我一时不知该如何回应，当时真的难堪极了！但为了维护教师的尊严，我立刻反驳道：“今天你们犯了错误，我批评了你们，你就讲老师怎么样、怎么样！老师的错误你们学的倒蛮快的，倒很会给老师挑刺，你们怎么不想想老师天天苦口婆心的对你们的教育，天天起早贪黑的为你们批改作业、给你们上课等等呢？再说老师违规也用不着你们来讲，也不该你们管，你们管好自己就行了。不要再多嘴，没你的事，坐回你的座位去！”

“老师是人，我们也是人，天天教育我们制度面前人人平等，这平等吗？”嘴里嘟嘟囔囔的小A不情愿地坐在了座位上。这时，底下的学生也开始窃窃私语，见此情形，我又对着违纪的学生怒吼了几句，叫他们以后不需再违反这样的错误，便草草的收场了！

回到办公室，“‘只许州官放火，不许百姓点灯；’‘老师是人，我们也是人，天天教育我们制度面前人人平等，这平等吗！’”这几句话，一直在我耳边回绕。我脑海中重现着小A所说的景象：学校的很多教师无视学校规章制度——为了方便或少走几步路，随便从在花草间走来走去，乱扔烟头、垃圾，随便讲脏话等等，真是屡见不鲜！就拿自己来讲，我也经常把吃完的烟头随手丢在地上，有时也从草丛间进进出出。小A说的没错，我们所违反的规则，从未受到制度的约束，从没受到任何的惩罚。而且，发生的一幕幕我们老师从未当回事，可点滴却都印在了学生的脑海里。是啊！教师是“人”，学生也是“人”！教师与学生在制度面前是应该平等的，老师应做学生的表率，应该率先遵守学校的一切规章制度，不应该享有特权。假如，每个学生都只学到老师“违规”的一面，那后果真的不堪设想！今天是他小A ，很好的给我“上”了一课！想到这里，我站起身快步的向教室走去、、、、、、

反思：现在的学生，尤其是处在初中阶段的学生，在这个时期他们的可塑性很强，模仿能力也很强，对于他们喜欢的老师他们会处处模仿。所以，班主任、老师的每一句话，每一个行动，都有可能在学生的身上留下深深的烙印。在我们无心或不以为意的时候，说过的对的或不对的话，做过的好的或坏的事，自己或许早已忘却，然而，这些却时时刻刻的影响着我们的学生。作为老师或班主任的行为、处事，是学生的一面镜子，对学生具有潜在的影响。所以，在我们对学生进行管理、教育的时候，不要一味的对他们进行批评、惩罚，我们要做的是更多的以自己的实际行动来感召学生，给学生树立好的榜样。因为再好的语言，不过是过眼云烟；实际行动，才有冲锋号角般的声威！

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