五“点”解决器材短缺现象

作者：穆乃国

一：废，物利用---多用“点”。

在我们的身边其实有许多的废旧材料，（如：旧轮胎、没气的篮球、排球、足球、饮料瓶、旧报纸、化纤袋、铁丝等）我们可别小看了这些被称作废品的材料，作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据这些现有材料的特性，对它们进行“量材录用”，灵活的进行加工、改造，制作成形式多变、各种各样的活动器械，让它们在我们的课堂上继续发挥它们的“余热”。这些用废弃器材、生活物品等进制成的简易活动器材，不但补充和解决了学校体育器材不足的状况，满足学生的体育活动需求，而且也能极大的调动学生的学习积极性，同时通过废，物再利用在一定方面也可以培养学生的环境保护意识。如：用废旧的球类装上沙子或锯末等制作成“实心球”，用大小不一的轮胎制作“摇摆桥” 、“梅花桩” 、“铁索桥”或用在跳跃的练习中；用旧报纸制作“接力棒”、“纸球”“各种折叠物”等；用饮料瓶装上适量的沙子或锯末用做各种标志物、保龄瓶、小哑铃；用木条、铁钉、皮带等制作简易画线器等等。

二：师生动手----发明“点”。

实践证明，让学生自己动手制作体育器材不但能使学生的想象力、创造力和动手能力得到提高，而且有利于激发兴趣，关注个体差异，培养学生终身体育观。由于自制的小器材是同学们的劳动成果，学生对它充满感情，就会想方设法地充分表现它、利用它，因此不论运动能力好与差的学生，都可以从中享受到成功的喜悦，同时感到了活动的乐趣。再加上自制的小器材的锻炼方法简单易行，能有效地促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，为今后的终身体育锻炼打下坚实的基础。所以，在教学过程中，教师应根据课的内容的需要采用多种形式和方法积极引导学生发挥自己的想象力和创造力，利用平时生活当中的废旧物品来制作器材。如：让学生利用家中碎布和锯末、沙子等制作“沙包”利用到我们的投掷教学中；利用铁丝把瓶盖或将若干矿泉水瓶钻孔，用铁丝将瓶串起来成圆形，仿做呼啦圈，可用于钻圈、钻山洞、互抛、跨越、投掷、艺术体操表演、组奥运五环图等；利用报纸制作各种投掷练习的纸球、纸飞机、纸棒等；利用鸡毛、铜钱制作毽子；用棉线和棉花制作“棉球”等等。

三：就地取材----自做“点”。

在农村学校，虽然没有这样那样的高档器材，但我们可以借助学校的周边环境、地理条件等，进行合理规划、充分利用周边的空地、建筑物、大树等开发所需的体育器材，使学生安全、适宜的进行体育活动。这样不但能合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用，而且也可以有效的激发学生的学习兴趣。如：我们可以在操场上的树木上或学校建筑物的墙壁上，安装用废旧的铁丝制作的篮圈，使学生在树阴下也能练习篮球技术；我们可以利用树桩制作“山羊”；在田径场上利用石块制作“起跑器”；在小树林内借助小树进行障碍跑的练习；利用操场上大树的间隙系上绳网做“足球门”；用小木棍和红、蓝墨水制作“接力棒”；利用建筑物的墙壁进行新兴的运动项目“攀岩”等等。

四：器材组合----创新“点”。

在我们的体育课堂上，有时会因器材少、人数多，器材不能发挥其应有的作用，假如我们把它和其他的器材或生活用品结合起来应用，会给我们的课堂带来生机与活力。如：一副跳高架我们可以把它分开利用，用跳高架中的一个和竹竿、橡皮筋进行组合就会组成一个圆形的、不同高度的多功能组合跳高架；利用藤圈或铁丝制作的篮圈、彩带或绳子，把藤圈或用铁丝制作的篮圈固定在两条绳子之间，然后选择一定的高度固定在树与数之间，这样就制作成了一个组合篮圈；利用空矿泉水瓶装细沙和实心球等其他球类组合，进行各种投掷、投准、打保龄球等活动等等。

五：抓住时机----添置“点”。

在当今“阳光体育”、大课间活动、冬季长跑等等体育活动开展的轰轰烈烈的今天，没有器材是行不通的，所以我们可以借助这些活动，要求学校的领导们亲自参加到活动中来，让他们也感受到“阳光”的沐浴，在他们参加活动的过程中，他们会亲身体验到没有器材的感受，这时我们再及时的向领导诉诉苦，要求他们添置部分器材。同时再借助每年一度的运动会、体育节等活动，购置部分体育器材。

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