自编体育游戏的途径及原则

　　一、自编体育游戏的意义
l．提高了游戏的适用性和实用性，使游戏更加符合教学需要
现成的体育游戏，由于种种原因，都有相对局限性，很难与实际需要恰如其分地结合起来，通过自编体育游戏，可以改变这种状况。
2．提高了游戏的普及程度，使更多的人参与到运动中来
不同地区的人群，具有相对固定的民俗习惯、性格特点和兴趣爱好，因此，在实际运用中，只有紧密结合当地的民风特征，才能收到良好的体育游戏效果，才能使游戏更广泛地开展。
3．更新了游戏内容，使之更加具有时代特征
社会的发展、知识的更新、技术的进步，促使体育游戏的内容不断吐故纳新、发展变化，以保证学生在锻炼的同时能够认识新事物、接受新思想。
4．适应了素质教育对体育的要求
素质教育的逐步实施，促使体育的内容更多地和德育、智育等方面结合起来，而体育游戏是实现这一目标的有效途径之一。因此，利用好体育游戏培养学生生理、心理等各方面素质，是现代教育赋予体育教师的责任。
二、自编体育游戏的途径
自编体育游戏首先应获取游戏资料，如动作姿势、活动方式、活动路线、活动规则、场地设计、游戏情境等。然后对这些资料进行分析、加工，同时结合教学目的和教学任务，运用接力、角力、传接、射准等活动方式，创编出符合自己需要的游戏。因此，自编体育游戏的途径，实质上是在获取游戏资料的途径上进行的。
1．书籍资料
古今中外体育游戏的相关书籍资料，是前人从事游戏教学与科研成果的总结，也是自编体育游戏的重要参考。
2．民间游戏
流传于民间的游戏和活动形式，有积极的一面，如形式活泼、趣味性强；也有消极的一面，如不安全、不卫生、不道德等。自编游戏时应去其糟粕，取其精华。
3．动画、人物
现代影视剧中动画、人物造型和形象，具有轻松活泼的特点，深受少年儿童喜爱，利用好它们的形象有助于提高学生兴趣和课堂效果。
4．军事体育动作及作战双方的攻防之势
有关军事体裁的内容大多竞争激烈，是双方实力的一种较量。它不但能培养学生遵守纪律，顽强拼搏的品质，而且能培养学生的爱国热情。
5．动物的各种动作及形象
某些动物的走跑、跳跃、爬行、捕物等动作形象，往往是学生极爱模仿的内容，因此，平时应注意观察和留意，并将其用到游戏中去。帮助学生树立热爱大自然，保护动物，保护环境的思想，同时陶冶学生的情操。
6．日常生活和劳动
把日常生活和劳动中的基本动作及活动方式自编成游戏，是培养学生劳动观念和劳动习惯的有效方法。
7．体育动作
各项体育运动中的基本动作和教法手段、辅助练习是自编体育游戏的重要内容，它可以帮助学生对基本技术建立起正确的形象和概念，对技术教学起到了很好的促进作用，同时使单调的技术教学变得活泼而有兴趣，易于学生接受和理解。使技术训练逐步向正规的、完整的方面过渡。
8．文化知识与体育的结合
运用文字、算术、物理与化学知识，结合体育的基本动作练习，是运用体育培养学生智育的方法之一，也是自编体育游戏的途径。如加旁识字等。
三、自编体育游戏的原则
l．锻炼性原则
自编游戏首先应确定锻炼目的，其次是选择适用的锻炼手段，即把锻炼目的和锻炼手法结合起来，使之有利于完成教学目的和教学任务。
2．竞争性原则
体育游戏中的竞争是一种适度的、公平的竞争，它主要通过动作设计和制定规则来实现，同时在分组方法中体现。自编体育游戏时应特别注意这一原则。
3．趣味性原则
体育游戏的娱乐性主要来自它的活动方式是否能使参加者愉快和感到有吸引力，即是否有兴趣。为此可在动作设计，胜负判断方法及情节设计上，根据对象的特点加以改变，增加游戏的趣味性。
4．时代性原则
自编的体育游戏应反映时代特点和新的科学成就，反对牵强附会，生搬硬套，把游戏变成知识教育课的做法，而应寓教育于活动中，使学生在锻炼的同时学到新的知识，并给学生以启示。
5．针对性原则
自编体育游戏必须考虑游戏目的和任务，同时结合游戏对象的实际情况。确定完成游戏的方法，使之切合实际，简单易行。
6．教育性原则
自编体育游戏必须将思想品德教育贯彻始终，培养学生的集体主义、爱国主义观念以及团结、友善、互助、互爱、遵守公德等优良品质。
7．创造性原则
自编体育游戏时应在完成游戏的方法上给游戏者留有思考余地，使他们有施展各自创造能力的机会，以利于他们的思维能力和创造能力的发展。
8．安全适用性原则
要针对参加者的具体情况，以及场地和器械条件，预先估计到可能产生的不安全因素，并尽可能排除，使参与者都能高兴而来，开心而去，这是自编体育游戏时应特别注重的原则。

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