乐成镇第一中学  杨慧利
一、 指导思想
本课依据新课程标准理念，坚持以学生的发展为本，突出“健康第一”的指导思想，在教学中，努力调动学生的主动性、创造性，突出学生的主体地位，培养学生对民族体育运动的兴趣和终生体育的意识，充分发挥教师的指导和促进作用。
二、 设计思路
根据初一学生的身心特点，选用“竹竿”为整堂课的教学器材进行各种跳跃练习。在轻松活泼的气氛当中，激发学生学习本课的欲望，使学生在愉悦的心情中完成学习。整堂课围绕“玩”字展开，充分让学生体会“竹竿”给他们带来的欢乐，激发学生的主动参与的热情。 而以“竹竿舞”为切入点，目的使学生在小组活动过程中学会观察、思考舞蹈中的跳跃动作，学会配合，增强小组合作的意识。以小组合作为基础，引导学生进入学习程序。 学生根据各自身体素质，选择不同高度进行练习，使学生的身心得到满足。通过学生观察、讨论、创新、展示，创设不同跳跃练习方法，使学生既能锻炼身体，又表现出应有的技术潜能。还利用竹竿进行持竿趣味跑，提高学生的奔跑能力以及培养学生的团队意识。持竿趣味跑组织简便、趣味性强，便于在学生中开展，同时也受到学生们的喜爱。
三、学情分析
本课的教学对象是初一学生，初一学生有活泼好动、富有想象力、求知表现欲强的心理特点。利用玩“竹竿”来进行各种体育活动是符合该年龄段学生的心理特点，使学生学习主动性得到充分的发挥。
四、教学法
（1）探究合作法：在原有教学模式的基础上给学生更多自学空间，从“被动接受”转变为“主动学习”，通过分组合作练习，可以潜移默化培养学生的互相协作配合的团队精神。
（2）竞赛法：利用游戏比赛的娱乐性、竞争性等特点，提高学生的练习兴趣，使学生产生较强的情绪体现，激发学生的好奇心，充分发挥主动性和创造意识。
五、教学目标
1、通过“玩竹竿”激发学生运动兴趣，使98％以上学生能积极主动参与各种活动练习。
2、通过学习，使95％以上学生掌握各种跳跃的基本动作（如单脚跳、跨越跳等），
  3、发展学生的腿部力量和身体协调性，培养良好的合作精神和创新能力。
六、教学的重点难点
重点：学生掌握各种基本的跳跃动作。
难点：跳跃练习中上下肢动作的协调配合。
七、教学流程
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
八、本课特色
1、 整个教学过程围绕新课程核心理念，以学生发展为本，突出学生主体性、自主性，培养了学生的运动兴趣和终身体育意识。
2、本课以“玩竹竿”，让整个课堂气氛欢腾、活跃,真正做到寓教于乐。
3、本课通过“玩竹竿”做到一材多用，贯穿本课的始终，使学生“玩有目的，乐有所得”。