圈              圈           乐
 
年级：三年级（水平二）    人数：40人    执教者：王卡西（乐成一小）   时间：2006年11月9－10日

教   学   内   容	单跳双落     2、套圈接力		教   学   目   标	乐于参与各种跳的练习，并能展示自己的成果，表 现出较强的自信心。 通过对本课的各种练习，使大部分学生基本掌握单 跳双落的基本技术动作，提高跳和奔跑基本活动能力。 3、培养学生的创新意识，合作精神，建立和谐的人际关 系。
程   序	教学内容	教师活动			学生活动	过程目标	组织形式	时   间
导       入	课堂常规     导入	1、教师到位。 2、师生问好。 3、教师语言导 入，激发学生学习欲望。			1、体委整队，与教师问好。   稍息、静听。	引导学生对本课所学习的内容产生兴趣，努力使学生与老师之间实现零距离。	四列横队	4’ | 5’
愉   悦   身   心	热身操	1、教师领做热身操。     2、提示动作。			1、根据提示站好位置。     2、跟随教师一起做热身操。	学生认真操练，愉悦身心达到热身的目的。	四列横队	3’ | 4’
自     主     探     究	1、单跳双落   1）、单脚跳	1、教师语言启发学生摆好圈圈进行单脚跳。 2、请生示范。 3、组织学生进行练习。			1、小组讨论单脚跳的圆圈的摆法。   2、学生示范。   3、共同练习。	摆 臂 积 极   起 跳 有 力   落 地 轻 巧		3’   |   4’

 
 
 

程 序	教 学 内 容	教 师 活 动		学 生 活 动	过 程 目 标		组 织 形 式	时 间
拓     展     能     力	2）双脚跳             3）单跳双落                 2、套圈接力	1、组织学生讨论双脚跳圈的摆法，并摆好。 2、教师提示动作。 3、组织练习。   1、组织讨论单跳双落的方法。 2、示范并讲解。 3、组织练习。 4、巡视、指导组织比赛。       1、教师讲解游戏规则。 2、组织学生进行练习与比赛。 3、表扬胜队鼓励弱队。		1、小组讨论并根据讨论结果将圈圈摆好。 2、进行练习。       1、讨论并摆好。 2、认真看示范听讲解。 3、尝试练习。 4、善于发现自己的问题。 4、积极参与比赛。   1、听清游戏规则。 2、小组练习。 3、评出胜队。	讨 论 积 极   大 胆 尝 试    合 作 学 习   动 作 协 调   积  极  参 与   大  胆  创 新   乐  于  展 示       努 力 争 先   积  极向 上   团 结 协 作		×××⊙⊙⊙○ ×××⊙⊙⊙○ ×××⊙⊙⊙○ ×××⊙⊙⊙○       △           ×××       ⊙ ×××       ⊙ ×××       ⊙ ×××       ⊙         △	3’   |   4’     8’   |   9’       7’   |   8’
身   心   恢   复	1、拼图游戏   2、总结评价   3、回收器材   4、师生道别	1、组织学生以小组为单位进行放松拼图。 2、教师小结表扬。 3、宣布下课。回收器材。		1、小组合作进行放松拼图。 2、认真听小结。 3、与教师道别并帮助教师收回器材。	积 极 参 与   启 发 思 维   发 挥 创 意			4’   |   5’
器     材	自制圆圈40个。 录音机一台。   标志杆4根	运动负荷预计	平均心率130~140次/分   练习密度35％~40％			运 动 曲 线 预 计
课 后 反思	课后反思：在本课教学中，教师利用生动的语言激发学生的学习欲望，引导学生利用圆圈进行活动。教学内容与教具的适时处理，发展了学生跳的能力和奔跑能力。同时更激发了学生的创造力与合作能力。严格遵循循序渐进教学原则，有浅入深，有易到难。将自制的圆圈不仅做为跑、跳的教具，同时也可以做为拼图的教具。充分体现了一材多用、巧用、实用的教学特点。让学生在紧张、欢乐、和谐的氛围中接受教育，体验体育带来的乐趣。

   圈 圈 乐
乐清市乐成镇一小  王卡西
一、指导思想
以新课程标准“健康第一”的教育思想为指导，强调在教学中以学生为主体，充分发挥学生的个性和创造，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考，学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、设计思路
以课程标准为导向，依据学习领域“水平二”的目标，围绕自制器材圆圈设计出师生共同参与、共同体验，共同学习、相互促进的各个教学环节。首先教师通过生动的语言激发学生的学习欲望，使他们能够很快融入到课的氛围中。在准备活动中采用圈操，既能让学生达到热身效果同时也能激发学生的兴趣。在本课基本部分中先安排单脚跳与双脚跳，通过单双脚跳引出单跳双落。此环节通过单双脚跳的练习提高学生摆臂积极、起跳有力、落地轻巧的能力，也为单跳双落的学习打下扎实的基础。接着利用套圈接力提高学生的奔跑能力，同时提高学生团结协作的能力，并且比赛也是提高课的气氛的一个必要因素。最后通过拼图游戏进行放松，既放松学生身心，也能发挥学生创新意识。
三、教学目标
1、乐于参与各种跳的练习，并能展示自己的成果，表现出较强的自信心。
2、通过对本课的各种练习，使大部分学生基本掌握单跳双落的基本技术动作，提高跳和奔跑
基本活动能力。
3、培养学生的创新意识，合作精神，建立和谐的人际关系。
教学重点：单跳双落时摆臂积极，起跳有力、落地要轻巧。
教学难点：单跳双落的动作要协调。
四、教学与学法
针对课的教学目标和学生实际，遵循“从学生的实际出发，培养想象创新能力”的教学理念
在教学过程中，主要是采用以下几种教法和学法：

1. 启发教学：通过启发，引导学生实践分析，掌握技术动作，提高学生自己的解决问题的能

力。
2、讲解示范法：通过见解与示范，使学生更快更好地理解动作要领，以准确优美的动作示范
激发学生“我要学习”的情感。
学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。