《双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想
    根据新课标“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重激发和保持学生运动兴趣，发挥学生的主观能动性和创造性，感受个体在集体中的价值，重视课堂教学的整体性、层次性、和谐性的体验，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学氛围。 
 
二、教学目标
1、运动参与：了解篮球运动的知识，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参与运动与自觉锻炼的意识。 
2、运动技能：通过本课对双手胸前传接球的复习和移动中传接球的学习 ，使80%的学学生掌握双手胸前传接球的技术，30%的同学在移动中能够不走步地传接到位。
3、心理健康：在学练活动中，培养学生思维能力，尝试创新，体验合作学习的乐趣。 
 
三、教材分析
     篮球是学生喜爱的体育运动项目之一，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球，它是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的桥梁作用。同时，作为初中篮球教学的重要重要组成部分，传接球技术的好坏直接影响全队力量的发挥和战术配合的质量。所以，我们必须高度重视学习和掌握这一技术。双手胸前传接球技术的基本方法并不复杂，，但要做到准确、熟练、隐秘、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课在着重解决学生上下肢的协调和控制球的能力的基础上，还注重传球的手法、传球用力、球的飞行路线、高度和球的落点的准确性的教学，为以后的篮球技、战术的配合和教学竞赛打下良好基础。
 
四、学情分析 
    本次课的授课对象为初二年级的32位男生。这个阶段的学生，对篮球容易产生浓厚的兴趣，但对基本技术的掌握还不足，见到篮球运动员的优美漂亮的动作特别羡慕和感兴趣，产生较强的学习欲望。教师要善于引导学生的这种活泼好动、富有想象力，表现欲、求知欲强的心理，结合篮球双手胸前传接球的特点和技术要点，有机地将学生的思维和身体活动相结合，从而达到提高学习效率、以及创造性应用所学动作的能力，增强教学效果。
五、教学设计
本课以新课标水平四为水平目标，突目标明确，显教法创新。

• 准备部分，教师利用简短生动和启发性的语言，激发学生运动兴趣，引学生迅速地进入课堂角色，开始热身和熟悉球性，为本课接下来的教学作准备，达到“收心热身”的效果。
• 双手胸前传接球采用观察—模仿练习—要点提示—展示—创想新的传球方法—展示—教学比赛为主线，以篮球小游戏为辅助的教学情景，给予学生表现和创造的机会，让学生成为课堂的主体，发挥学生学习主动性，激发学习热情，促进创造思维地发展，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
• 在教师引导下，伴随着柔和的音乐，放松地舒展自己的身体，消除运动疲劳；结合教师的小结，明确各自存在的不足，相互帮助，确定解决的办法。

六、教学特色
1、以原地双手胸前传接球——移动中双手胸前传接球为教材，贯穿本课的始终，教学内容清晰明确，教学深入到位，让学生学有所获。
2、以学生为主体，给学生充足的自由发挥空间，感受自我，发现自我。
    3、设立光荣榜，让表现好，动作到位、创法新的同学去榜上留名，激励学生积极思考，勤于动脑，勇于创新，扬长补短，形成你追我赶，共同学习，不断提高的氛围。
    4、教法丰富多样，同一内容，通过不同的教学方法保持学生学习激情，提高教学效果。
    
 
 
 
《体育与健康》实践课教案

上课年级：初二			人数：32		日期：06/10/23
上课教师：张余杰			学校：翁洋一中		地点：乐成一中
教学 内容	篮球传接球
教学 目标	运动参与：了解篮球运动的知识，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参与运动与自觉锻炼的意识。  运动技能：通过本课对双手胸前传接球的复习和移动中传接球的学习 ，使80%的学学生掌握双手胸前传接球的技术，30%的同学在移动中能够不走步地传接到位。 3、心理健康：在学练活动中，培养学生思维能力，尝试创新，体验合作学习的乐趣。
课的部分与时间	课     的      内     容	组织教法和学练法				次数	时间
		教师活动		学生活动
收   心   热   身         8分钟	体育委员整队报告人数 师生问好 提出本课教学内容与任务 安排见习生     热身运动 a、绕篮球场运球两圈         b、球操 头上绕球 2）腰部绕球 3）腿部绕球 4）胸前抛接球5）头上抛接球 6）腰部绕转	迎候学生 检查服装 布置任务 激发情趣 要求：声音洪亮       精神饱满       教法和步骤： 调整队伍。 教师融入学生参与活动并领队跑，营造和谐的学习气氛 观察指导，有机调整。       要求：1、教师领做，精神饱满、语言亲切，动作准确到位      2、口令洪亮		1、指定地点集合 2、四列横队站立 xxxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx        要求：快、静、齐       组织和练习形式 全班绕篮球场运球    x   x   x    x    x  x                 x  x                 x  x   x   x    x    x   认真观察,听从教师指挥 情趣高昂     徒手操练习队形    x   x   x    x    x  x                 x  x                 x  x   x   x    x    x		1次	2分       3分               3分
运动 参 与 部 分                 33   分   钟                                                           运动 参 与 部 分                                                         恢 复 心 身   5 分 钟	一、双手胸前传接球   1、基本站位姿 势 2、双手胸前传、接球   重点、难点：传球的手法和上下肢的协调配合。                                                                二、移动中传球     重点：传接球的准确性和空间判断能力。 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。                         三、游戏    抱三球与放三球  巧点：让球性 好的同学抱球                                 1、调整队形 2、放松操练习 3、归还器材，宣布下课。	教法和步骤 1、调整队伍，复习双手胸前传接球， 示范动作。      示范时队形 2、诱导激发，观察指导，个别纠正，有机调整。 用语言进行激励、提示、讲评，有机地引导学生边练边想，身心体验。   请动作做到位的同学演示，并在光荣名册上记名，其他同学认真观察学习。 5、组织学生传球到接球同学的左、右、前各一步距离，让接球同学移动一步接球。     学生创想其他双手传球方法，发展求异思维。 教师巡回指导，提示启发新方法，个别纠错，鼓励学生。 8、激发学生表演欲望，请同学出来演示，并对动作好的同学给予肯定，在光荣名册上记名，对动作不到位的同学给予指正。       教法和步骤 1、调整队伍，讲解示范    2、观察学生，指导要领   3、组织学生练习，及时的进行个别纠错 4、强调规则，公正裁判   5、各小组进行一次两人传球推进小比赛，从一边底线推到另一边底线，再将球交到下一对队员手中。               1、讲解游戏方法及规则：小组里确定好放球与抱球的同学，从篮球场底线抱三个篮球放在中线上，跑回来，下个同学与其击掌后跑去抱回三个球交给再下个同学，依次下去，先完成任务的队为胜。中途球从哪里掉了捡起来从那里继续。  2、简单示范游戏方法。                             1、领做放松操。 站位队型： xxxxxxxxxxxxxx  xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx          2、教师小结本课，提出今后注意事项。 3、师生道别。		学法：1、认真观察动作      2、听口令进行练习    分组练习  练习队形                   学练要求： 1、分组练习，相互指导提高 2、认真观察，练习，增球手对球的控制能力。 3、边练边思考，理解传接球要领和方法。 4、情绪高昂，充分练习体验。         5、小组讨论研究新的传接球方法，并在小组内练习、交流，不断改善，最后派代表出来演示新成果。   6、其他同学认真观察，积极思考，取人之长，补己之短。         移动传球练习图示  x    x    x    x  x    x    x    x                      x    x     x   x  x    x     x   x 认真听教师讲解，仔细观察示范动作 两人一组练习，把握传球时机 上下肢协调配合，不出现走步现象。     游戏示意图：                  x      x      x      x      x      x      x      x 1、认真听规则，讨论确定好抱球与放球的队员。 2、认真观察教师示范动 作。 3、为队员加油，培养团队精神。 4、情绪高昂，遵守游戏规则，注意安全。     结束过程 1、在音乐伴奏下跟老师一起做放松运动。 2、放松心情。 3、寻找各自存在的问题和不足，确定解决的办法。		20次                                         15次                               3-4次                 1 次                               2次                                 1次	8分                                         7分                               8-9分                 2分                               5分钟                                 5分
预计运动量：中等强度   练习密度：40%—50%		心理负荷：较愉快、兴奋 预计练习负荷：                     生理负荷：125—130次/分
场地器材：		篮球场一个、篮球24个、小黑板一块、录音机一只
课后反思： 本课以原地双手胸前传接球——移动中双手胸前传接球为教材，贯穿本课的始终，教学内容清晰明确，教学深入到位，让学生学有所获。同时，坚持以学生为主体，给学生充足的自由发挥空间，感受自我，发现自我；游戏与篮球相结合，让学生在玩中乐，在乐中学，创造了一个可以让学生“积极参与，身心愉悦、充分体验”的学习氛围。 经过反思，我也发现了我在上课时，语调比较平淡，高低起伏不明显，生动性不足； 在创想其它传球方法时，学生容易误想到背后传球、击地球等，所以教师应提示在双手胸前传球的范围之内进行创想，或举个例子，如图形站位传球等；学生在传接球过程中一旦出现传球过高，速度慢，传球的准确度不高等普遍问题时，要及时地集队纠正，个别问题个别纠正，强调动作要领，注重动作的深入到位。最后，在做放松时，伴奏的音乐要有柔和、平静感，让学生的身心协同舒展放松。