张乐荣:2019上半年中小学体育与健康学科教研活动工作计划

​2019上半年学科教研活动工作计划

        

学科组:中小学体育与健康          执行人:张乐荣

    一、本学期教研活动工作重点

聚焦立德树人根本任务和学科核心素养,以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为指导,以教学常规的落实与建设为突破口,推进第二轮“促进有效学习”的课堂教学变革模式与专题活动,开展“技术、体能、运用”三维度下课时计划的规范与优化,推进“学为中心”课堂变革专题研讨活动,切实提高课堂教学质量,提升体育教师教学能力和学科的影响力。

1.深化课程改革:以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为学习指南,开展“技术、体能、运用”三维度下课时计划的规范与优化,推进“促进有效学习”课堂变革专题研讨活动。做好2017版普通高中体育与健康课程标准学习和推广工作,基于选项教学的“技术、体能、运用”三维度构建为基础,主要研究普通高中体育与健康课程模块教学计划的设计,提高教师课堂教学能力。

2.教学常规建设:通过“校与校”的开展,联动城乡和谐发展,聚焦“促进有效学习”课堂变革、教与学新常规推进、学习与评价,探索课堂变革的多样化途径,从而推进课堂变革行动的落实。

3.促进教师成长:继续开展骨干教师研修班活动,尝试研训一体化模式,扩大学科带头人、骨干教师的队伍建设,充分发挥他们的教学辐射作用。

4.关注课程建设:基于提高学科核心素养为目标,以“技术、体能、运用”三维度构建为基础,组织参加拓展性课程专题展示研讨活动,进一步推进义务段拓展性课程和高中段选修课程建设开展体育课堂教学评比活动,提高课堂教学质量。

5.做好行政服务:配合行政做好学生体质健康、体育竞赛等日常工作,做好各项体育中考等指令性工作。

二、教学调查的内容和方法

1.深入学校,通过听课、评课、座谈等方式参与“促进有效学习”课堂教学变革项目的研究,了解一线教学情况,帮助解决教师在工作中遇到的实际问题。

2.努力提高教师的专业技能与素养,切实促进课堂教学规范化,构建有效常态课课堂,为学生终身发展奠定基础。 

 

中小学体育与健康教研活动安排表

周次

日期

      

1

2.18-2.24

220日(正月十六,周三)中小学(幼儿园)正式开学

2

2.25-3.3

温州市体育教研员会议

3

3.4-3.10

中小学体育教研组长会议、第四届中小学、幼儿园骨干教师研修班结业暨第五届青年骨干教师研修班开班典礼、乐清市普高各学科教研组长会议

4

3.11-3.17

温州市综合学科集体调研常规视导工作(乐清)、乐清市义务教育阶段常规管理达标校、示范校(样板校)交流会

5

3.18-3.24

乐清市小学体育与健康球类项目单元构建教学研讨活动

6

3.25-3.31

全国高中体育新课程教学研讨活动、中小学(幼儿园)“全员赛课”优质课评比活动、乐清市中职学校教师信息化教学大赛

7

4.1-4.7

清明节(45-7日)放假、乐清市各学科先进教研组评比

乐清市中职体育与健康课堂教学评比活动

8

4.8-4.14

第五届青年骨干教师研修班活动、义务教育学校常规管理、深化课程改革、小班化教育专项视导工作、2019初中毕业生体育学业水平考试(中下旬)

9

4.15-4.21

温州市第十届小学课改领航现场会、乐清市小班化课堂教学评比活动

10

4.22-4.28

温州市体育拓展性课程评比展示活动、温州市中小学体育与健康“促进有效学习”专题活动

11

4.29-5.5

劳动节(51日)放假、温州市各学科先进教研组评选活动、温州市2018-2019初中一师一优课评比活动

12

5.6-5.12

甬温绍舟“互学互进”体育教研活动

13

5.13-5.19

第五届青年骨干教师研修班活动、乐清市义务教育阶段常规管理达标校、示范校(样板校)检查评估、乐清市普通高中教师基本技能评比、温州市“促进有效学习课堂变革”实验项目推进暨新课程标准“疑难问题”解决研讨会

14

5.20-5.26

温州市中职体育与健康课堂教学评比活动、乐清市中职精品课程评比、乐清市综合学科“新常规·新设计”评比

15

5.27-6.2

温州市“阳光体育大课间”活动评比、义务教育阶段深化课程改革学科研讨会、四地名师工作室教研联盟活动

16

6.3-6.9

端午节(67-9日)放假。浙江省体育学科疑难问题解决研训活动、

温州市新常规教学设计评比、小学学校课程规划、精品课程、课程群建设评比

17

6.10-6.16

全市中考(615-16日)

18

6.17-6.23

温州市体育与健康学科送教下乡活动

19

6.24-6.30

中小学期末考试

20

7.1-7.7

学期结束工作(74日暑假开始)

 

 

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