你的迫不及待，让我心花怒放

　　

——记壁球课程第一次课

　　

在学校招生会上，壁球课程第一次与家长和学生见面，简短的介绍和老外精彩的壁球视频，让家长和学生产生了浓厚的兴趣。会后立马成立了壁球爱好者微信群。在校领导的支持下，壁球课程有幸成为了学校常规体育课中独立的课程，让每个学生都能了解壁球、学习壁球、从而喜欢壁球。

　　

新学期如期而至，壁球课程也拉开了它的面纱。

　　

“老师，您是我们壁球老师吗？”

　　

“老师，壁球场地在哪里？”

　　

“老师，壁球拍长什么样的？”

　　

“老师，壁球的球长怎么样的啊？”

　　

“老师，我们会打网球，壁球是不是跟网球一样。”

　　

“老师，跟羽毛球一样吗？有什么不一样？”

　　

……

　　

每进一个班级，学生们的连珠炮就猛的向我发射过来，我的回答：“今天壁球课上就会揭开它的面纱，这些初级的问题，你马上就会知道。”

　　

学生们还是按捺不住躁动的心。

　　

“快安静下来，老师都会告诉你们的。”在班长的一声命令下，教室立马鸦雀无声。

　　

我按照原计划，壁球第一课开始了。从壁球的历史、壁球发展趋势、壁球赛事、壁球明星、国内外大学壁球情况……

　　

当讲到壁球赛事时，又有学生问：“老师，你讲这么多，我还是不知道它长什么样？”

　　

“我看大家都迫不及待的样子，那老师就让大家看一下球吧！”边说边从口袋里掏出两个球。

　　

“啊？壁球是黑的啊？”

　　

“啊？它这么小啊？”

　　

“它能弹起来吗？”

　　

我顺手将球丢到地上，球弹了一下，就滚走了！

　　

我笑着说：“现在我将球传下来，大家都摸摸。”

　　

“啊？球是软的？”

　　

“球不是很软啊？”

　　

“球上有个洞？”

　　

“这个球上有一个的洞？”

　　

“这个上有两个的洞？”

　　

看着学生们满足好奇心之后的开心劲，我笑着说：“壁球根据球上的点的颜色和数量来区别球的弹性，但球的大小都一样。今天我们看到的球，是比赛用球。还有其他红色、蓝色的球哦！我们现在初中生可以打黄点球。”我顺便进行壁球的球的知识的灌输。

　　

我继续卖着我的“关”，不断加强孩子们对壁球理论知识的记忆。

　　

“老师，我们大家听的好认真的哦！你拿个拍出来，让我们看看。”

　　

“不急，不急，学校为大家准备了拍子，人手一块哦！”

　　

“我们学校好豪哦！”

　　

学生们，怀揣着对打壁球的憧憬，强烈期待着下一次课。

　　

从这节课上，让我感觉到，我们写教学设计时，我是否可以卖一些关子，设置一些悬念，我不急于一味的灌输知识，让学生们有强烈的求学。在我们教学形式上，多让学生自主学习和小组合作，调动学生的思维，培养学生合作意识。在我们教学方法上，是否能让学生先行尝试、探索、点拨，再与学生一起发现问题，解决问题，总结问题，带领学生一起寻求答案。

　　

总之，第一节壁球课，学生们高涨的兴趣，让我忐忑不安的心得到了释放，信心百倍。

　　

 

　　

 

　　

王瑶

　　

2017.10.14

　　

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