摘要：
本文介绍了CAI多媒体课件在体育与健康教学中的作用，并结合实践阐述了CAI多媒体课件在体育与健康教学中运用的几点看法。
关键词：体育与健康 计算机辅助教学 CAI多媒体课件
随着现代科学技术的飞速发展，计算机在教育领域的应用也备受人们的关注。计算机辅助教学（CAI）作为当今电化教育的领先技术，已经在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。体育与健康作为素质教育的重要组成部分，也正在全面、均衡地发展。作为体育工作者，有必要把这一先进的教学手段正确、合理地应用到体育与健康教学中来。我近几年来在教学之余，制作CAI多媒体课件，并应用于体育与健康教学中，收到了良好的教学效果。现就CAI多媒体课件在中学体育与健康教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。
1 CAI多媒体课件在体育与健康教学中的作用
　　体育与健康教学分为实践课和基础知识课。在体育与健康教学中CAI多媒体课件在室内的基础知识课中应用比较常见，当然有条件的学校也可以运用到实践课中来。体育与健康基础知识课是体育与健康教学的一个重要组成部分，新课程标准也十分注重体育与健康基础知识课的教学，但也是相对比较薄弱的环节。温州地区的地理位置、气候条件等特点，一年中雨天相对比较多，在室内上的课也就比较多。应该说比较有利于开展CAI多媒体课件在体育与健康教学中运用。由于体育与健康课的一些内容会使学生觉得枯燥无味，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段，也显得比较呆板。运用CAI多媒体课件的形象、直观、生动、图文并茂、有声有色的特征去吸引学生的注意力，调动学生的积极性。用醒目的课题、清晰的关系图、生动的画面或动画和悠扬的音乐来表现枯燥的内容，使学生能轻松地学习。
2 CAI多媒体课件在体育与健康教学中的运用
2.1 运用CAI多媒体课件创设教学情景，激发学生学习兴趣。
在体育与健康教学中，由于某些教材内容的枯燥或教师的讲解语言空洞、抽象，教学单调、呆板导致学生对体育与健康课不感兴趣。这是体育与健康教学中普遍存在的问题。兴趣是学生主动学习、积极思考、探索知识的内存动力。只有激发学生的学习兴趣，学生才会由被动的学习转为主动的学习。恰当地利用信息技术形象、直观、生动的特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，创造一种与教学内容相吻合的教学情景，使学生身临其境，受到感染和启发。学生在这种特定的情景中就能产生浓厚的兴趣和求知的欲望，使学习锻炼变得轻松有趣，从而激发了学生的学习兴趣。所以制作课件的时候要注重教学情景的设计。我在篮球理论教学时，先让学生观看一些NBA明星的特写镜头，如乔丹跳起飞身上篮特镜动作、姚明面对刘易斯的防守跳投的动作等，全班学生情绪高涨，被课件中精彩的画面吸引住了，很快进入本课所设置的情景，产生了学习的兴趣，获得了非常好的学习效果。
2.2 CAI多媒体课件紧密结合实践课。
体育与健康教学的主要任务之一是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活应用与创造新的运动技能。在体育与健康教学中，一个新的运动技能形成，必须依靠教师的言语讲解技术要领、示范动作过程等。但在实际教学中，由于教师的特长和年龄、运动难度、动作特点等因素的影响了学生学习的效果。所以我们要运用CAI多媒体课件展示以弥补实践课教学中的不足。可以让学生观看一些体育大赛中高水平运动员的动作或动画，并运用慢放或暂停等手段加强学生记忆，使之形成正确的动作概念。我在教单杠第二套动作时，由于自身条件的限制，很难自如地完成动作，我在课件中运用动画效果来演示这套单杠动作，并通过慢放、暂停分析这些动作，让学生能够很清楚地看到整个运动过程，学生的学习效果明显提高。
在新授课开始时，尽量安排一定的课时利用CAI多媒体课件向学生展示、讲解运动原理和生理原理，把学生的认识由感性认识提高到理性认识。在短跑教学中，摆臂动作是教学难点。我让学生看一些图片，使他们了解优秀运动员的正确跑姿，通过相关的动画效果了解肌肉构造和动作生理原理，让学生了解整个摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度是最佳角度？它在整个跑的技术动作中起到什么样的作用？了解了这些问题，学生才能真正理解老师的动作讲解，而不是单纯的模仿。一些难度较大、比较复杂或瞬间完成的动作，在教师示范的时候学生很难清楚地看清。
在课件中要将复杂的、高难度的或在瞬间完成的动作技术用慢镜头或组图形式出现在学生面前，让学生清楚地看清技术动作的整个过程。在课件的制作中，要把动作的技术难点、重点和常见错误制作进去，使学生能够了解技术难点和重点，避免和改正常见错误。
2.3 通过CAI多媒体课件理论结合实践，提高合作学习、探究学习的能力。
体育技术的提高是一个“练习——发现问题——分析问题——解决问题——再练习……”的过程，学生不单单只是在练习，还需要用头脑去思考、分析，这就需要学生有一定的探究学习的能力。在学生练习中我们可以拍一些照片或录像，和学生一起观看，再观看正确的动作技术。和学生一起分析整个动作的全过程，提高学生合作学习、探究学习的能力。在篮球单手肩上投篮教学中，我在学生作单手肩上投篮练习时，用数码像机拍一些学生投篮照片，并把这些照片制作到课件中，在篮球理论课时和学生一起观看，再观看课件中正确的投篮动作，并请学生讨论、评价动作，指出正确的、错误的，并指出错在什么地方，应该怎么纠正。这样既提高了学生的积极性，又提高了学生的合作学习、探究学习的能力，取得很好的效果。
3 结束语
总之，在体育与健康教学中，要充分运用CAI多媒体课件的优势，并与教师生动、形象的教学艺术相结合，使CAI多媒体课件在体育教学中发挥更大的作用。

参考文献：
1、沈亚强等：《现代教育技术基础》，浙江大学出版社，2000。
2、刘儒德：《信息技术教育应用》，人民邮电出版社，1997年。