新兴体育项目引入小学体育教学的实践研究

————以啦啦操运动为例

俞懿姗 永兴小学

【摘要】目前，小学普遍开展的新兴体育项目有：轮滑、飞盘、啦啦操、空竹、陀螺以及定向运动等。每个新兴项目都能发展学生某项特定的身体素质，因此这些项目都有其内在的价值和意义。而啦啦操运动作为一种新兴体育项目，有着参与度广、观赏性强的特点，正逐渐被众多学校纳入特色体育项目。

【关键词】新兴、啦啦操、素质

啦啦操运动1877年起源于美国，2002年引入我国，由于它是一项充满阳光、时尚和团队精神的大众体育运动，在我国大中小学中受到青少年前所未有的追捧，2009年，国家体育总局正式批准开展全国啦啦操联赛官方赛事，三年多来，在国家体育总局体操运动管理中心的精心组织下，在教育部大中小学生体育协会和中国教育报刊社的倾力支持下，发展迅速。目前，全国已有2000余所学校将啦啦操纳入体育教学内容。永兴小学于2016年建立啦啦操校队和社团，并在2017年继续发展，在二年级设立啦啦操必修课，在五六年级开展啦啦操体育选项课，受到了全校学生的一致喜爱。对于该项目在学校开展教学已一年有余，笔者结合所在学校开展啦啦操项目的情况，谈一下该项目引入小学的几点建议。

一、精选定位，避免盲从

由于目前各校开展的新兴体育项目种类繁多，但要达到真正意义上的收效显著却要考虑多方面的因素，比如开展的新兴项目是否适合该年龄段的学生，是否适合在体育课上进行教学，是否适合某所学校的学情和师情等。任何项目，都要做到适合的才是最好的，才能发挥该项目的作用。因此，选择啦啦操运动在永兴小学进行开展，笔者学校有以下几点做法：

1.群策群力，拟定项目。本校在选择新兴项目时，校领导和体育组精心准备，召开专题会议，制定合理的教学进度计划。在小组会议上，教研组长还阐述了啦啦操运动在本校不同年级中开展的可行性、教材的科学性、场地的合理性、家长的支持力等，设想了该项目开展过程中遇到的瓶颈，并进行了集中分析，将问题发生的几率降到最小，最后形成完整的方案。

2.教学实验，论证项目。拟定好本校要开展的新兴体育项目后，经学校批准，上课教师分别在一二年级和五六年级择班进行实验论证。通过半个月的教学，95%以上的学生对该项目产生了浓厚的兴趣，在课内外的参与积极性都很高。比如啦啦操基本手位中的32个手位动作，学生在2个课时后就掌握了1/2，并且能在小组练习时编排新的组合动作，部分协调性好的学生还能结合不同节奏的音乐进行练习。在体育活动课上，也有学生对学习的啦啦操动作进行复习。教学实验证明，啦啦操运动完全适合在低段进行，从掌握的程度方面来看，该项目的推广性和普及性很高。

3.深入推广，初见成效。在项目的推广阶段，体育组召开了研讨会议，并制定了相应的推广策略，确定了“课程构建——校队组建——社团开展——表演竞赛——形成特色”的总体方案。低年级开展每周1个课时的必修课，高年级组织啦啦操校本选项课程，并在低段和高段以梯队的形式建立校啦啦操队，争取登台亮相和竞赛的机会，让更多的学生了解此项目、参与此项目、热爱此项目。

二、实践研究，提升技能

1.培训交流，精修技术。啦啦操运动看似入门简单，但在教学和练习过程中会发现，其中有很多技巧和技术难点有待攻破，如果在教学中不加以精准的技术指导，学生很难掌握这项运动的精髓所在。在课余时间，笔者也参与了多次培训学习，并与多位全国啦啦操届的大咖进行交流，将自身的技术进行完善和精修。为了将手位动作的发力做得恰到好处，自身要反复练习，感受出手的轨迹和力量，一旦发现有错误动作，就要及时进行纠正，从单一动作练习到组合动作练习，从易到难、从简到繁，一直到动作定型为止。只有教师自身的技术过硬，才能在教学时让学生掌握得更好。

2.转变思路，由点及面。啦啦操运动从初学到学得精，需要一段时间的磨合。在这个过程中，不能直接将套路动作教给学生，而要运用分简教学法，把成套动作的手位动作和基本步伐分开进行教学。针对这个问题，笔者以2016版全国丙组花球啦啦操的套路为主轴，将该套路中涉及的动作编成了单一的手位动作和步伐动作的小组合练习，由点及面，稳扎稳打。在学习完组合动作后，再学习套路动作，这样能将教学发展成事半功倍的趋势。

三、合理规划，脚踏实地

1.统筹教学安排，制定计划目标。学期初，体育组便制定了啦啦操教学和训练计划，结合学校在本学期开展的社团活动和富阳区进行的啦啦操赛事，分模块制定教学目标和内容。低年级的学生以学习自编啦啦操小组合动作为主，高年级的学生以学校大型文艺晚会和富阳区啦啦赛为目标，开展科学的训练，持之以恒。让学生在不同的阶段有不同的提高和收获，体会啦啦操学习的乐趣。

2.结合素质练习，提升运动技能。啦啦操运动作为一种团体操，在音乐的伴奏下完成操化动作的同时还需要进行队形变换。因此，该项目对学生的速度、耐力、柔韧、协调、力量的身体素质有较高的要求。在学习啦啦操基本套路动作的同时，还要重视学生身体素质的练习。这便需要教师制定科学合理的训练计划，在动作教学的过程中穿插各种体能训练。让操化和素质这两者呈螺旋式上升的发展趋势。

四、增进友谊、增强信心

1.在学习和训练中增进友谊。由于啦啦操运动具有团队性，因此在教学和训练时，教师往往会采用分组练习法，此处的分组多以异质分组为主，确保每一组之间的学生水平差异较小，组内学生的水平有一定的差异，掌握得较好的学生就能担当组长的重任，去帮助组内动作掌握得不是很好的学生，无形中让学生之间的友谊得到了升华。

2.在表演和比赛中增强信心。啦啦操表演的观赏性非常强，表现在运动员的姿态优美、动作有力、配合默契等。这些特质能通过运动员的自信更好地进行展现。当运动员感受到舞台上的灯光效果和赛场上万众瞩目时，自信心便会油然而生，经过多次表演和比赛后，场上的运动员会变得越来越自信。通过啦啦操的学习，学生的自信能够感染到学生的学习、交友和生活的方方面面，这便是啦啦操学习的魅力所在。

啦啦操运动目前在笔者学校开展得情况较为乐观，必修课、选项课、社团以及训练队都已初具成效。但要将这项运动更为深入地开展，让啦啦操运动成为该校的特色项目，不仅需要该校师生的共同努力，更需要校方强有力支持。只有这样，才能将啦啦操运动在该校的发展推向另一个高度。

【参考文献】

[1]黄宽柔.健美操 团体操[M].桂林：广西师范大学出版社，2000.12.

[2]课程教材研究所，体育课程教材研究开发中心编著.体育与健康（七~九年级全一册）教师教学用书[M].北京：人民教育出版社，2003，5.

[3]教育部.义务教育体育与健康课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

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