学生体质下降”说法不可信

作者：张洪潭

根据历次全国体质测试结果分析，主流业界不断惊呼学生体质状况存在危急。

日前，北大学生军训中多人晕倒和高频次求医事件，又被当作一个突出案例；以往关于中小学生在操场例会上多站一会儿便中暑晕倒的报道，也是一再引发广泛关注和社会焦虑。我则一再吁请那些惊呼者到教室里去看看，看那些刚刚因晕倒而被扶进去的学生，有几个真正需要特殊歇息，又有几人不能正常参与稍后的课业学习。对于那些因军训而告病的大学生，我也是一直心存异议，不知他们是真的有器质性疾病或未经入学体检，还是在自我放纵中遇苦逢困能逃便逃。如今的一些独生子女本来就被呵护成习，所谓体质下降的官方说法，更是给了一些“精明”学生以偷懒之正理。

体质测试问题的根源在概念层面，扭曲的概念认知必然导致具体工作的错讹混乱。

所谓体质，本来是针对细胞、组织、器官等有形物质而言，可主流业界却总是把心理品质、精神状态、社会适应等无形因素全都划归体质的内涵。体质与思想当然互存互依、密切相关，但既已做出科学分类，那就理应恪守各自系统的界标边缘；不然的话，各类事物岂不又趋于浑然一体，分类发展起来的科学系统岂不要退回到混沌原点？

在正常情况下，精神的蕴蓄可以转变为或激发出物质力量；在扭曲情况下，物质的运作将被导入谬思怪想。比如说当今中国的学生状况，明明是思想教育和信仰机制发生恶化，导致体质测试中的规范动作掺杂着虚假，可主流业界却总是用意志品质的脆弱表现，来解说体质水平已经如何低下。如此错位的状况已经持续了几十年，但想拨乱反正其实也不困难，关键是要回归身心二分论说的常识基础，别再让恺撒与上帝相互纠缠。

另一个概念问题是，体质状况的决定性因素并不是体育锻炼，决定体质状况的首要因素是生活水平，包括饮食营养、医疗条件以及与生活水平相对应的作息习惯。改革开放30多年来，人们的生活水平分明大幅度提高了，而广大在校学生又是最主要的受益群体，如果说全民的体质普遍好转而学生的体质却在下降，这种逻辑是不是有点奇特有点乖张？从我自家和同事家以及邻居家的情况看，儿子都比父亲长得高，女儿都比母亲长得高，孩子们的身体基质都是由优质蛋白来构造，他们的皮肤色泽都比我们这一代人更良好；他们的先天不足是祖辈父辈的过度呵护，因而吃苦耐劳的历练机会比较少；他们的意志品质有时相当薄弱，偷懒讨巧的念头时而流于外表；他们在某些事不关己的活动中表现得不够积极，例如未能全力配合耐力测试跑，但这不等于说他们的体质状况很糟糕。

所谓学生体质下降的论据，主要是体质测试结果，但那些说法从来就不可靠。自1979年以来，历次全国体质测试调研工作均存在三大误差：一是随机误差，二是系统误差，三是配合误差。前两大误差是常识，第三大误差是新知。前两大误差即已导致相当多的数据失真，第三大误差则从根本上颠覆了调研结论。如果说前两大误差问题一直就没解决好，第三大误差问题则主流业界尚未认识到。

所谓配合误差的“配合”一词，是指测试对象对测试活动的合作意向及能力。如果测试对象不愿意或不积极或没有能力全面配合测试工作，那就势必出现配合误差，如果据此建说立论，岂不是在自欺欺人？！

正本清源，体质测试项目可分成两大类，其一是只须测试对象“被动接受”的，如身高、体重、牙齿、毛发、血色素；另一是务须测试对象“主动配合”的，如胸围、血压、脉搏、肺活量、跳高、跳远、拉单杠。被动接受，过程可控；主动配合，无从把握。在人们议论最多的耐力跑测试上，就存在着严重的配合误差问题。圈内专家可能并不知道，800米以上距离的持续跑，会消耗很多能量，会增大心血管负担，还有个人兴趣倾向的冥顽挑战，绝非无条件适合于每一个人。想想专家们自己当年是怎么苦苦煎熬跑过来的，哪能一调头就对后来的学生这么狠。即便非要测试不可，那也应在测试前专门训练一段时间，让学生体会呼吸节奏和体力分配等技术要领；正式测试时还应做好准备活动并安排领跑员，更要取得学生全力配合的真心承诺。如果这些前提都不存在，那耐力跑测试工作就一定会失败。时下明明是测试结果不准确，却惊呼体质指标下降得太快，冷眼旁观之，那是啥心态？纵观几十年的体质测试工作，圈内专家真该自觉地扪心思过。配合误差是一把难以磨平的标尺，用之已量歪了多少正常的体质？几次测试几度以讹传讹，一再指鹿为马却不辨谁之过错。学校体育乃至整个教育普遍价值混乱，这边厢钱权交易，师德滑落，那边厢谁还把艰苦磨砺当作人生必修课？乖巧的孩子自然都懂得：吃力受累的苦差，能躲谁不躲！体质测试无关个人学业大计，得混谁不轻松混过！

其实，若明确单讲学生身体素质，近30年的整体状况是明显好转的，只不过其功劳基本不属于学校体育；反过来说，即便学生体质出现问题，也不应过于怪罪学校体育。真正值得关注的问题是：如今谁最喜欢烘炒学生体质问题？又是谁在借此话题频频出国考察并兜揽大把课题？说到底，没有学校体育业界对公共话语权的错位争抢，体质问题也不会闹出这么大的声响。

来源：东方早报作者：张洪潭

张洪潭简介：

男，1952年生，博士，教授，博士生导师。1981年毕业于哈尔滨师范大学体育系，获学士学位；1988年北京体育大学研究生毕业，获硕士学位，师从田麦久教授；1993年上海体育学院博士毕业（提前毕业），获博士学位，师从陈安槐教授。

张洪潭教授现任华东师范大学体育与健康学院教授，体育人文社会学专业博士生导师，主要研究方向：体育基本理论、体育哲学、体育社会学、体育课程与教学，出版《技术健身教学论》、《体育基本理论研究》、《体育基本理论研究——修订版》等专著，独立发表论文一百多篇，在国内有着良好的学术声誉。

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