基于多元智能理论的和乐课程架构

  

 

  

基于多元智能理论的和乐课程架构

  

1.课程背景

  

1.1提炼和乐素养

  

1.1.1树立学校价值观:

  

学校多年来一直坚持“和谐发展,快乐成长”的办学宗旨,逐渐形成了以“和乐”为核心的文化灵魂。2004年开始,学校充分发挥小班化教育优势,深入诠释“和谐发展快乐成长”的丰富内涵,引领学校各项工作。在坚持“和谐发展,快乐成长”的办学理念,立足“桃园”特色文化的办学目标:“和乐之花,桃园绽放”,紧扣“和乐”核心,从“管理、德育、教学、环境、课程”五大领域统领学校工作,引领学校课程改革。

  

1.1.2.构建“和乐”文化观

  

“和谐发展,快乐成长”是指我校学生自由、充分、全面而又个性的发展。在这个发展过程中,学生的个性、潜能、价值观、学生与社会的关系、学生与自然的相处等各方面有机结合,得到协调可持续地发展,最终获得快乐、幸福和自由,同时又尊重个性发展,即尊重生命成长规律。杜威说:教育即生长。每个孩子都是独立的生命个体,尊重孩子的生命花期,即尊重个性,激发每个孩子的生命能量,让每个孩子的天性得到充分成长。桃园小学在“尊重个性,自主发展”教育理念得引导下,形成“关注每一位学生,发展每一位每一个学生,”小班化理念。给学生一把评价的尺子、一个成长的空间。这就是我校“和乐”办校之根,教书育人之本;是“和谐发展,快乐成长”文化的凝练。

  

1.1.3.提炼“和乐”五素养

  

在“和谐发展 快乐成长”办学理念的引领下,在桃园绽放以“和乐”核心文化为花蕊,以“管理、德育、教学、环境、课程”为花瓣的“和乐”之花。

  

学校实施“和谐发展,快乐成长”的办学理念,通过对教师“和之花”和学生“乐之花”两大素养模型,培养师生“礼书勇义行”五大素养。并以“尊重个性,自主发展”的教育理念,以“关注每一位,发展每一位”的小班理念,实现“和乐之花,桃园绽放”的办学目标。不仅为每一位孩子提供了适性的教育,也为每位教师提供了实现自己的理想舞台。

  

和乐课程素养目标构建

  

素养

  

总目标

  

基础目标

  

拓展目标

  

“礼”

  

乐礼厚德

  

明礼仪,会交往

  

懂文明,有修养

  

“书”

  

乐书求智

  

明数理,喜阅读

  

写书法,爱阅读

  

“勇”

  

乐勇建体

  

有担当,有责任

  

爱锻炼,爱篮球

  

“艺”

  

乐艺尚美

  

懂欣赏、欣赏美

  

发现美,展现美

  

“行”

  

乐行实践

  

爱动手,爱观察

  

爱合作,敢创新

  

1.2挖掘多元智能理论内涵

  

1.2.1多元智能理论核心

  

多元智能理20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的,人的组成是的——不是一种能力而是一组能力,其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的时代,这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展,让个性得到充分的发展和完善。

  

1.2.2多元智能理论解读

  

从中可以看出,我们学校所提倡的和乐内涵和多元智能所提倡的不谋而合,这为我校的课改找到了切入点,也为原先一直没有很好解决的课程评价等问题找到了基点——那就是如何对我校的核心素养目标进行评价的问题?多元智能打破目前传统的“一元评价”的格局,提倡学生要多元的评价,用赏识和发现的目光去看待每一位学生,改变以往用一把尺子衡量学生的标准,重新认识到每位学生都是一位天才,正确引导和挖掘每一位学生。根据每个学生的智能优势和智能弱势选择最适合学生个体的方法。这也恰恰跟我们孔子的观点(因材施教)有着异曲同工之思。我们要关注学生差异,善待学生的差异,在教学中,根据学生的差异,运用多样化的教学模式,促进学生潜能的开发,最终让“各得其所”,“让每个学生有所学,学有所得,得有所长”。

  

1.3建立多元智评价体系充实和乐课程

  

多元智能把人的智能分成语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能、存在智能。本次省实施要求明确指出尊重学生成长规律,面向全体学生,改革育人模式,推进因材施教,保护和培养每一位学生的学习兴趣,充分调动每一位学生的学习积极性,开发和培育每一位学生的学习潜能和特长,让每一位学生愉快学习、幸福成长。目标中又明确教育基础性、全面性和公平性的基础上,创新教学方法,改进教育评价,积极推进差异化、个性化教育,促进学生全面而有个性的发展。根据省标要求,我们队学生的评价必须采用度的,综合的,既能凸显学生全面性、综合性但也不失个性。综合以上,我校的和乐课程和多元智能评价是可以高度融合和相互依托的。既明确了每个孩子都是独立的生命个体,尊重孩子的生命花期,即尊重个性,激发每个孩子的生命能量,让每个孩子的天性得到充分成长。又能符合省级精神刚要。两者优势互补,相互支撑,形成合力,使得我校课程发挥出优势。

  

2.课程研究与实践过程

  

2.1“和乐”课程总目标

  

学校目标:遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,改革育人模式,推进因材施教,个性化教学。

  

教师目标:通过人本化,精细化的教学管理模式下,让每一位桃园教师全能性发展,做到一专多能,逐步培养教师对职业的责任感,荣誉感,使命感。勤研苦修,教书育人,敢于创新,关爱学生,以身作则。

  

学生目标:培养让每一位桃园学生学习兴趣,充分调动每一位学生的学习积极性,开发和培育每一位学生的学习潜能和特长,让每一位学生愉快学习、幸福成长,从而促进学生全面而又个性的发展。

  

2.2课程目标构建

  

 

  

  

2.3课程构建

  

和乐课程分为基础课程与拓展课程,统一五个课程体系即乐礼厚德课程群、乐书求智课程群、乐勇健体课程群、乐艺尚美课程群和乐行实践课程群组成。每一个课程群由基础课程和拓展课程组成。

  

和乐课程结构示意图:

  

黑框是基础课程,黄框是拓展课程,绿框代表必修课程,红字代表需要整合的课程,红字篮底代表整合以后的课程。

  

3.3和乐课程分类及相关事宜

  

和乐课程分为五个课程群。

  

和乐课程

  

课程目标

  

课程系列

  

乐礼厚德课程

  

明礼仪,会交往

  

生命起源——桃园裂变——海宁崛起三个主题系列

  

乐书求智课程

  

明数理,喜阅读

  

笔酣墨饱龙飞凤舞、英语广角、象棋古韵、博览群书

  

乐勇建体课程

  

有担当,有责任

  

篮球韵操,篮球吉尼斯,篮球公园

  

乐艺尚美课程

  

懂欣赏、欣赏美

  

科普创编、笛声飘扬、嘹亮歌声、校园宣传、儿童画

  

乐行实践课程

  

爱动手,爱观察

  

认知植物、科技模型、风筝创作、折纸韵、七色彩泥、飞机总动员、软件创编、社会调查、

  

乐礼厚德课程—德育课程,采用主题系列展开。每月的第四周周一下午第二节和第三节,根据需求可以适当增加课程时间。采用主题式展开。乐礼厚德课程采用整合和拓展方式进行。采用德育和语文的整合。采用分二个年段展开,低段(1——2)年级每个学期的第一周、第二周采用礼仪行为教育,规范学生的行为和认知,课时6节。中高段(3——6)年级每个学期的第一周进行礼仪行为教育,课时3节。在开学第一个月,每个学科在每节课前2分钟进行相关的课堂行为和课间行为的微课堂教育。德育实践课程则安排在每月的第四周周五(周一),按规定各个年级的单元模块学,教学步骤采用实践—感悟—立标三个体系,每个体系都为二课时。一、二年级尽量在校园内展开,三、四年级可以适当按排外出实践,五、六年级鼓励外出实践,融入社。

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    2019-06-12 来源:未知 浏览:169 次

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  • 关于举行乐清市普高集体教学视导暨

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕109号 关 于举行乐清市普高集体教学视导 暨骨干教师课堂教学展示活动的通知 各普通高中: 为继续深化普通高中新课程改革,深度推...

    2019-06-12 来源:未知 浏览:102 次

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  • 转发《温州市教育教学研究关于举行

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    乐清市教育局 教研室 转发《温州市教育教学研究关于举行 2015 年高中各学科命题竞赛的通知》的通知 各普通高中: 现将《温州市教育教学研究举行 2015 年高中各学科命...

    2019-06-12 来源:未知 浏览:90 次

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  • 关于召开乐清市小学科学教研工作研

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕151号 关于召开乐清市小学科学教研工作研讨会 暨小学科学骨干教师会议的通知 各小学: 为了贯彻落实下半年教科研工作计划,更好...

    2019-06-12 来源:未知 浏览:183 次

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  • 关于举行乐清市小学体育“促进有效

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕133号 关于 举行乐清市小学体育 促进有效学习 课堂变革高级研修班阶段性成果汇报活动的通知 各相关学校: 为了 积极开展以生为本...

    2019-06-12 来源:未知 浏览:170 次

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  • 关于举行乐清市第二届中小学教育教

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2015〕118号 关于举行乐清市第二届中小学教育教学评价骨干教师 研修班第五次研训活动的通知 各有关学校: 为推进中小学 教育质量综合评...

    2019-06-08 来源:未知 浏览:190 次

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  • 关于公布 2017年下半年乐清市小学各学

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕40号 关于公布 2017 年下半年乐清市小学各学科 新常规 新设计 (上册)评比结果的通知 各小学: 2017 年下半年乐清小学各学科 新常规...

    2019-06-08 来源:未知 浏览:65 次

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  • 关于公布2017年初中教师“团队赛课”

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕36号 关于公布 2017 年初中教师团队赛课 评比结果的通知 各初中: 2017 年初中教师团队赛课活动通过说课、上课、评课、课例等环节的...

    2019-06-08 来源:未知 浏览:183 次

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  • 关于公布2017年小学、幼儿园教师“团

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    乐清市教育局 教研室 乐教研〔2018〕35号 关于公布 2017 年小学、幼儿园教师团队赛课 评比结果的通知 各小学、幼儿园: 2017 年小学、幼儿园教师团队赛课活动通过说课、...

    2019-06-08 来源:未知 浏览:87 次

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