老师---学生---朋友

--------浅谈老师应怎样和学生交朋友

作者：1、穆乃国 2、齐军涛

我们常说，只有“亲其师”，才能“信其道”，也就是说，教师与学生之间，首先应该成为朋友关系，学生有了心事，有了想法，有了秘密、有了苦恼、、、、、、愿意和教师交流、沟通、倾诉，从而走向无话不谈的境界。这样，其教育教学效果才会趋于最大化，才会更佳。可以想想，一个令学生反感，甚至厌恶的教师，彼此又怎么能够产生心灵的共鸣，情感的碰撞，思想的融合呢？然而，时间长了，你也许慢慢发觉，在课堂上，当你的“朋友们”破坏课堂纪律，你用严厉的眼神看着他们时，他们回报给你的却是那种不以为然的神情或是“可爱”的笑容。这使我们不得不认真思考，该怎样和学生做朋友，下面就结合实际谈谈我自己的见解和广大同行共同探讨。
一、做学生的“知心朋友”。

中小学生虽然各方面都很单纯，但他们也是一个有思想的个体，在管理学生时，不能一味采取严厉的管教方式。和学生多交流，亲近学生，了解学生的思想，做他们的朋友不失为一种有效的方法。“做朋友”代表着学生和教师可以作为两个平等的个体进行交流，在这样的基础上，更容易听到学生的所说，了解学生的所想，理解学生的所为。在我上课的班里有个小女孩，记得一次上跳高课时上课时别的同学都在积极的活动，但她却躲在一边看，起初我以为她偷懒不想活动并批评了她。但通过我找她谈话，才知道她在小学跳高练习时，曾经把下巴磕伤过，而且现在还留有疤痕，所以她现在只要一看到横竿就害怕。于是我便耐心给她讲动作要领，让她从低的高度开始，把横竿变成了橡皮筋，并陪她一起练习，她渐渐敢于表现自己了，在一次她终于跨过了横竿时，她跑到我的面前，拉着我的手高兴的说：“老师，我成功了”。其实如果不是朋友般的交谈，我又怎么会了解到她的“病症”，去“对症下药”呢？
二、做学生的“良师益友”。
“良师益友”，能够成为学生喜欢的老师，也能成为使学生受益的朋友。和学生在一起，不能一味地停留在参与学生到学生群中去，和学生打成一片，虽然这是了解学生的一个途径和有效的方法，但重要的是，与学生相处时，要从细节上发现学生身上存在的问题，帮助其克服、纠正。在平时，学生表露出来的一些习惯行为，往往是在课堂上难以发现的。我上课的班有个男孩在课堂上的表现一直不错，体育成绩特别优秀，但是一次投掷练习时，一个学生在我给他纠正了几次都没有掌握动作要领时，站在旁边他突然冷不丁地冒出一句：“怎么这么笨，这么简单的动作也学不会啊，真笨！”小小的一句话却使我印象深刻。在一次他的练习发生错误时，给他讲解过错误所在之后，我和他提起了上次他说别的同学话，联系到他自身的错误事情，和他好好谈了谈对他人的尊重和宽容，他朝我害羞地笑笑，重重地点了点头。4 郑晓丹：体育与健康说课稿《原地单手肩上投篮》，在以后的学习中，在别的同学出现错误时他都能积极的去帮助他们。

三、“蹲下身来”和学生做朋友。

每个学生都有自己的内心世界，有自己的评价标准。要做学生的朋友，需要教师“蹲下身来”与学生平视，不能摆老师的架子，高高在上、惟我独尊。教学中应提倡：答错了允许重答、答不完整的允许补充、没想好的允许再想、不清楚的允许发问、不同意意见的允许争论、教师错了允许指正、允许学生可以自由发表见解，只有充分的沟通和交流，才能了解学生的情感，达到互相了解、互相学习、相互启发的目的，有了这样的学习气氛并及时消除学习障碍，学生可以放开胆子、摆脱负担、畅所欲言、敢想、敢问、敢说，这有利于学生形成健康的学习心理，轻松摆脱情绪障碍，参与到我们的教学实践中来。我们只有以孩子的视觉看发生在身边的事，看他们的世界，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，被他们所接受，从而找准自己的位置。这样便可以走近学生，走近学生的内心世界，从而赢得他们的依赖，信任，继而演化为学生内心认定的先决条件。从而，学生也就愿意和你交朋友了。
作为教师，应该走下讲台到学生中去，亲近学生，了解学生，和学生交朋友，但是也必须能从学生中走出来，（因为教师毕竟是学生的老师）走到讲台上来。但要做学生的朋友，应处理好以下几个方面的问题：
1、不能因为和某个学生太亲近，而淡化他（她）身上所存在的缺点或所犯的错误。当自己的“朋友”犯错的时候，应该更加认真地对待和处理，给予他们严厉的批评和处罚，一定不能给这些“朋友”以特权。否则老师便很难去管理好其他的学生。
2、在课堂上，老师依旧是老师，和学生间不能有下课时的亲近举动和语言，要不然教师应有的威信将会消失殆尽，课堂上的纪律也将会混乱不堪，使得教师很难驾驭课堂。
3、在学生面前树为人师表的形象，教师是学生思想和品德方面的引导者，中小学时期的学生对教师的模仿能力很强，所以在和学生做朋友的时候，仍要按榜样的标准严格要求自己的各方面。

　　相关链接：

　　·关于举行温州市义务教育体育学科“

　　·关于公布2014年乐清市小学教师“全员

　　·篮球半场2-1-2区域联防教学设计

　　·4 《立足“陶公问学”思想，优化体育课堂中师生提问

　　·关于举行2018年下半年乐清市小学各学科“新常规·新